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2010年度江蘇省中學(xué)教育科研協(xié)進(jìn)會(huì)暨“師陶杯”活動(dòng)頒獎(jiǎng)儀式在我校舉行
17日下午兩時(shí)許，協(xié)進(jìn)會(huì)開幕式暨“師陶杯”活動(dòng)頒獎(jiǎng)儀式開始。江蘇省教育科學(xué)研究院副院長楊九俊、江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任彭鋼、江蘇省教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所副所長王一軍、張揚(yáng)生，鹽城市教育局黨委書記、局長常逢生，鹽城市教育科學(xué)研究院院長金正平，東臺(tái)市市委副書記、市長葛啟發(fā)，東臺(tái)市市委常委、宣傳部長鮑宇，東臺(tái)市副市長湯冬青，東臺(tái)市教育局局長、黨委副書記李春桃，我校校長、黨委書記王兆平在主席臺(tái)就座。各大市教育科學(xué)研究院（所）長、“師陶杯”一等獎(jiǎng)獲得者和二等獎(jiǎng)獲得者代表共460多人參加了本次會(huì)議。
王兆平首先致歡迎辭。他代表全校五千多名師生員工對大家的光臨表示最熱烈的歡迎！
王兆平說，江蘇省東臺(tái)中學(xué)誕生于“廢科舉，興學(xué)堂”的1905年，至今已有105年的辦學(xué)歷史。近些年來，學(xué)校秉承“讓我們共同獲得發(fā)展和成功”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展的道路，努力增強(qiáng)教師教育科研的意識和能力，積極推進(jìn)新課程改革，不斷提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位，教育科研工作取得了豐碩的成果?！笆濉逼陂g，兩項(xiàng)省級課題、四項(xiàng)鹽城市級課題通過了省、市專家的成果鑒定，獲得了“有數(shù)量的質(zhì)量和有質(zhì)量的數(shù)量”的高度評價(jià)。“十一五”期間，我校又成功申報(bào)了一個(gè)國家級課題，兩個(gè)省級課題和五個(gè)鹽城市級課題，教師參與率達(dá)70%以上。數(shù)百篇教育教學(xué)論文在《人民教育》、《中國教育報(bào)》、《江蘇教育》等國家、省級報(bào)刊發(fā)表，或在省“師陶杯”、“五四杯”等省教育行政、教育科研部門組織的論文競賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)在較高位置上運(yùn)行，2003年搬遷新校區(qū)以來的七年，更是年年有亮點(diǎn)，屆屆有特色，贏得了大規(guī)模辦學(xué)背景下的大面積豐收。我們成績的取得與大家的關(guān)心和支持是分不開的。今天，大家親臨我校進(jìn)行指導(dǎo)，既是對我校教科研工作的一次鞭策，又是對我校各項(xiàng)工作的一次促進(jìn)。“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！”預(yù)祝大會(huì)、活動(dòng)取得圓滿成功！
接著，南京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師李如蜜作了題為“聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)變革”的報(bào)告。李如蜜從建構(gòu)以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)文化、以學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及提高教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力等四個(gè)方面進(jìn)行了論述。并著重對教育文化的差異、影響學(xué)習(xí)及其效率的因素、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本問題、學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的內(nèi)涵與類型、學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基本觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)的基本模式以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)的發(fā)展趨勢等方面進(jìn)行了闡釋。
由我校13名教師共同參與研究的江蘇省“十一五”重點(diǎn)課題“新課程理念下普通高中生態(tài)課堂構(gòu)建研究”階段性成果為參會(huì)者作了現(xiàn)場展示。課題組成員通過子課題研究匯報(bào)、現(xiàn)場交流對話等方式，從課堂文化生態(tài)的理解、教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、教學(xué)策略的運(yùn)用以及生生關(guān)系的建構(gòu)等方面開展了課題研究的階段性活動(dòng)。彭鋼、張揚(yáng)生、鹽城市教科院副院長許林對課題研究活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評。他們認(rèn)為，東臺(tái)中學(xué)這一課題不僅選題有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值，而且對課題進(jìn)行了深入的研究，建構(gòu)了一些富有張力的框架，更為重要的是通過課題研究促進(jìn)了東臺(tái)中學(xué)教師的專業(yè)成長、形成了學(xué)校研究共同體。但在理論分析、理性認(rèn)識上應(yīng)作進(jìn)一步的研究，并通過實(shí)踐展示出生態(tài)課堂的獨(dú)特性。
葛啟發(fā)、常逢生、楊九俊先后發(fā)表了講話，并與主席臺(tái)上的其他領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。我校獲組織獎(jiǎng)，另有教育科研論文4篇獲一等獎(jiǎng)，15篇獲二等獎(jiǎng)，29篇獲得三等獎(jiǎng)。
楊九俊在講話中認(rèn)為，江蘇省中學(xué)教育科研協(xié)進(jìn)會(huì)不僅為全省中學(xué)教師提供了展示的舞臺(tái)，也為他們搭建了交換思想的平臺(tái)。在這個(gè)舞臺(tái)和平臺(tái)上，教師們通過相互學(xué)習(xí)、交流與對話，增長了知識，啟迪了思考，使他們對教育科研有了更多的思考，對教育有了更深的理解。
參與式專題研討是教育科研協(xié)進(jìn)會(huì)的重要活動(dòng)板塊。本次協(xié)進(jìn)會(huì)圍繞關(guān)鍵詞“學(xué)習(xí)”，從建構(gòu)以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)文化、課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及提高教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力等專題進(jìn)行了分組研討和集中匯報(bào)。參與式專題研討不僅為參會(huì)者搭建了觀點(diǎn)表達(dá)、交流溝通、與專家對話的平臺(tái)，也為他們進(jìn)行自我反思、相互質(zhì)疑、自我提升提供了無限空間。
結(jié)合今年全省參評“師陶杯”論文的寫作現(xiàn)狀，江蘇省教育科學(xué)研究院基教所研究員馬維娜、副所長張揚(yáng)生、王一軍和研究員孫孔懿對論文進(jìn)行了簡單點(diǎn)評，并分別從科研論文的選題、結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)表達(dá)和學(xué)術(shù)規(guī)范等方面對教育科研論文的撰寫進(jìn)行了具體指導(dǎo)。
為體現(xiàn)課堂教學(xué)是教育科研協(xié)進(jìn)會(huì)的重要組成部分，本次會(huì)議分別于18日上午和19日上午兩大時(shí)間板塊，為參會(huì)者展示了研究課，一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)代表匯報(bào)課和特級教師示范課共8節(jié)。
我校楊曉翔、徐長進(jìn)、周龍珠分別展示的高一數(shù)學(xué)《平面的基本性質(zhì)》、高二語文《“新天下耳目”的東坡詞》、高二英語《Module 6 Unit 3 Word Power》研究課，受到廣泛的好評。特級教師還對研究課和匯報(bào)課進(jìn)行了點(diǎn)評，參會(huì)者進(jìn)行了互動(dòng)研討，現(xiàn)場效果非常好。
