教育天地
認真進行開題論證，為研究性學習的實施打好基礎
老師們、同學們，早晨好！
今天，我在國旗下講話的主題是：認真進行開題論證，為研究性學習的實施打好基礎。
按照學校擬定的2001學年度研究性學習規(guī)劃，十二月下旬至一月中旬，研究性學習進入開題論證階段。目前，高一、高二各班的同學都確定了研究的課題，大多數(shù)的課題組已經寫好了開題報告和設計方案，正在老師的指導下進行修改。本周起，各個課題就要在班主任及任課老師的指導下進行開題論證了。
開題論證的主要目的，是要在著手開始研究之前，邀請其他同學，也就是論證組的同學，一起再來仔細研究一下，本課題的研究是不是有意義、有價值，研究的目的是不是很清楚，設計的研究方法、過程是不是可行，是不是科學可靠，是不是能夠保證通過研究得到課題本身想得到的結論或想解決的問題。
研究就跟做題目一樣，首先要吃透題目。你的所有研究過程，一定要圍繞你要解決的問題來進行。因此，課題要研究什么，首先要想清楚，在開題報告里要講清楚。自己出的題目，自己搞不清，研究的過程就失去了方向，最后結果就成了答非所問，不知所云。
學術節(jié)期間，高一6班和高二5班的同學向全校同學以及鹽城市兄弟學校的領導展示了四個課題的開題論證過程，得到了鹽城和東臺兩級教育局領導同志的高度贊揚，為全校同學做出了很好的示范。
他們的經驗表明，論證是否深入，論證組的同學起很大的作用。論證組的同學要在老師的指導下，認真仔細地研究課題組提交的開題報告和研究方案，要把開題報告和研究方案中表述得不清楚的地方，感到有懷疑的地方提出來，進行質疑，要求課題組成員做進一步的說明與解釋。雙方通過質疑、答辯和進一步的討論，使課題研究的目的進一步明確，意義更加清楚，計劃更加確實、可行、可靠，為課題研究的實施打好基礎。
開課過程中，論證組還要對課題組的報告和答辯進行評價，還要從中選出年級立項的課題和學校立項的課題。明年四月，我們還要選擇研究開展得好的課題，對全市兄弟學校的老師做結題論證的現(xiàn)場示范。
通過開題論證，課題組和論證組雙方的同學都要進一步提高自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，要形成善于質疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度，激發(fā)探索、創(chuàng)新的欲望，要學會分享與合作，發(fā)展樂于合作的團隊精神，要培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德，學會尊重他人想法和成果，養(yǎng)成嚴謹、求實的科學態(tài)度和不斷追求的進取精神，培養(yǎng)對社會的責任心和使命感，深入了解科學對于自然、社會與人類的意義與價值，學會關心國家和社會的進步，學會關注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，形成積極的人生態(tài)度。
系統(tǒng)地開展研究性學習，進行課題開題論證，對我們絕大多數(shù)老師和同學來說，都還是第一次，肯定會遇到不少困難。全部的開題論證要在1月中旬結束，結束后我們還要系統(tǒng)復習，迎接期末考試。時間是緊迫的，任務是艱巨的。正因為如此，才能培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)我們的進取精神。
相信同學們會在老師的指導下，提高認識，克服困難，圓滿完成開題論證的任務。希望高三年級的同學，也來關心高一、高二同學的課題開題工作，補上自己的這一課。
謝謝大家！
