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創(chuàng)新，掛牌督導(dǎo)給東中再借另一慧眼
掛牌督導(dǎo)作為一種制度創(chuàng)新，在東中有聲有色鋪展以來，及時發(fā)現(xiàn)并針對性解決了辦學(xué)過程中面臨的一些問題。行家的點對點結(jié)合，溝通了多方智識，從所顯現(xiàn)的效果看，無疑具有另一慧眼的價值。
昨天下午，國家督導(dǎo)核查組專家司徒華，在市教育局局長王勁松陪同下，就我市創(chuàng)建全國中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)的創(chuàng)新實踐，來到東中進行了一次實地核查。鄒施凱等校領(lǐng)導(dǎo)全程參與。專家的根本目的，就是要進一步通曉，掛牌督導(dǎo)的功能，在東中是如何體現(xiàn)的。
老話說得好，“橫看成嶺側(cè)成峰”，這其實是個角度問題。近年來，東中的責(zé)任督學(xué)韓益鈞、王信國，作為熟稔教育的校外里手，正是憑借一個特別的身份角度，依據(jù)市教育局責(zé)任督學(xué)的創(chuàng)新思路和工作機制，在東中“深督實導(dǎo)”落地開花。他們對學(xué)校依法辦學(xué)、師資建設(shè)、教育優(yōu)化，以及對一些社會關(guān)心、群眾關(guān)注的教育熱點難點問題的解決，發(fā)揮了顯著的作用，并正在成為政府、學(xué)校、社會及家長之間的難以替代橋梁和紐帶。
核查中，韓益鈞向國家督導(dǎo)核查組專家司徒華介紹，責(zé)任督學(xué)在常規(guī)督導(dǎo)中，組織實施對高三年級教育教學(xué)的視導(dǎo)，內(nèi)容豐富，重點突出。深入課堂，結(jié)合評、檢，對高二、高一年級的常態(tài)督查，有力促進了“讓學(xué)引思”的高效課堂建設(shè)，與校內(nèi)督導(dǎo)部門形成合力，創(chuàng)編《督導(dǎo)通報》，不間斷反饋教學(xué)一線“兩課四建設(shè)”，致力校正糾篇。在專項督導(dǎo)中，責(zé)任督學(xué)針對個別家長反映的學(xué)生宿舍照明、校內(nèi)交通安全、學(xué)生飲食健康、教師有償家教等問題高度重視，有效干預(yù)。通過實地調(diào)查，提出整改建議，并對整改方案的落實堅持回頭看。在按需督導(dǎo)方面，人才的柔性引進、錄播教室增建的快速施工、學(xué)生心理衛(wèi)生的專家講座等，責(zé)任督學(xué)力盡所能在第一時間介入，協(xié)調(diào)運作，為學(xué)校教研、師生發(fā)展提供及時的幫助與服務(wù)。
隨后，司徒華在錄播教室隨機聽取了一節(jié)語文課。課后實地觀摩了韓益鈞與授課老師即興展開的評課反饋。
通過看現(xiàn)場、進課堂、開展問卷調(diào)查等方式，國家督導(dǎo)核查組專家司徒華，對責(zé)任督學(xué)在東中開展工作的情況表示充分肯定，。他對東中掛牌督導(dǎo)工作的有效實施、督導(dǎo)手段的持續(xù)優(yōu)化、督導(dǎo)內(nèi)涵的不斷提升給予積極評價。
說實在的，對東中這樣有著113年歷史、不斷迭代創(chuàng)新的學(xué)校，尤其在全面遷入新校址辦學(xué)后，日益以其精準(zhǔn)的擘劃、穩(wěn)健的操作、優(yōu)良的業(yè)績，激發(fā)出生機與活力。在其管理架構(gòu)內(nèi)，植入“掛牌督導(dǎo)”的機制，對于東中來說，可謂錦上添花。嘿嘿，你別小看這第三方智慧，它于東中的教學(xué)、管理確實產(chǎn)生了意想不到的“鯰魚效應(yīng)”，妥妥地，形成了疊加效果。
