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聚焦視導(dǎo)——二輪復(fù)習(xí)的正確打開方式
圍繞二輪復(fù)習(xí)的針對性、實(shí)效性，如何讓高三教學(xué)磨出精度、兌出效度？
視導(dǎo)組共聽課18節(jié)，涉語、數(shù)、外等六門學(xué)科，查閱了相關(guān)資料，聽取了組內(nèi)交流，隨機(jī)抽取6個班進(jìn)行了學(xué)生問卷調(diào)查。
教研室韓益鈞主任代表視導(dǎo)組認(rèn)為，高三年級教學(xué)活動的一系列新舉措扎實(shí)有效，老師備課精細(xì)，自主課堂教學(xué)、專項(xiàng)輔導(dǎo)正密集謀劃實(shí)施。相關(guān)學(xué)科的講義以問題引路，思維模型構(gòu)建的導(dǎo)向性強(qiáng)。教學(xué)中個性化、特色化明顯，老師能準(zhǔn)確把握學(xué)情和二輪復(fù)習(xí)的精髓。限時訓(xùn)練做到系列化、多樣化有創(chuàng)新，兼顧到學(xué)生技能，重視讀寫結(jié)合。實(shí)物投影儀的充分運(yùn)用，擴(kuò)大了發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題的概率，針對問題的分析點(diǎn)評得當(dāng)。分層教學(xué)成效顯著。備課組內(nèi)呈現(xiàn)出很好的協(xié)調(diào)性。問卷采信度、滿意度呈現(xiàn)雙高。
視導(dǎo)組對年級管理中，三門與兩門關(guān)系的協(xié)調(diào)處理、限時訓(xùn)練的高效統(tǒng)一、雙語校本策略的有力推進(jìn)、關(guān)鍵生跟蹤成長的翔實(shí)記錄、目標(biāo)生培養(yǎng)的學(xué)科對接、教師課程內(nèi)容的重點(diǎn)突出以及與學(xué)生全過程的互動等二輪復(fù)習(xí)的正確打開方式予以充分肯定。同時對高三學(xué)生獨(dú)立思維能力的訓(xùn)練，提高分步得分規(guī)范答題能力，聚焦關(guān)鍵學(xué)生，做好師生交流、家校溝通等提出了良好的建議。
曹本全副局長充分肯定了東中人在二輪復(fù)習(xí)中展示的“勤能煮海，進(jìn)可登天”的精神風(fēng)貌，并就二輪復(fù)習(xí)的正確打開方式，明確三點(diǎn)要求。一、“讓引驅(qū)動”，促進(jìn)學(xué)思結(jié)合步入新境界。讓，應(yīng)進(jìn)一步在時間、空間、方法和節(jié)奏上科學(xué)把握。學(xué)，應(yīng)更加善學(xué)、會學(xué)、深刻，出題思路清晰，解題更加規(guī)范。引，要分層次，因材引導(dǎo)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)。思，要深刻極至，有疑即問，增強(qiáng)學(xué)生的反思促成觸類旁通。二、利用壓強(qiáng)定律，分類聚焦提高壓強(qiáng)有效值。對尖子生的聚焦，讓尖子生發(fā)出耀眼的光芒，盯人計(jì)劃要細(xì)化。要掌握好其學(xué)習(xí)、心理和情緒狀態(tài)；對邊緣生的聚焦，要通過個別化輔導(dǎo)，把再上一個平臺落實(shí)到位。對教學(xué)重點(diǎn)和得分重點(diǎn)的聚焦，讓各科教學(xué)水平大幅度提升，在保住數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，抓好雙語的得分增長點(diǎn)。三、利用引力原理，進(jìn)一步發(fā)揮東中文化的引力效應(yīng)。做有文化的東中人立意高遠(yuǎn)俊朗、內(nèi)涵豐富深刻，形成了全校上下富有活力的文化心理。這種精神引力要在“引力波”作用下，不斷有章法、有節(jié)奏地持續(xù)“打開”，力求極致。
校長、黨委書記鄒施凱表示，曹局長的要求和視導(dǎo)組的建議、對高三年級管理，強(qiáng)化二輪復(fù)習(xí)極具價(jià)值。為此，學(xué)校二輪復(fù)習(xí)將突出以下三個工作重點(diǎn)：一是重點(diǎn)學(xué)生的關(guān)注，以求盯防責(zé)任的成功率。二是重點(diǎn)活動的聚焦，以求關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的興奮度。三是重點(diǎn)措施的強(qiáng)化，以求進(jìn)可登天的達(dá)成率。具體將在學(xué)科統(tǒng)籌、題風(fēng)建設(shè)、目標(biāo)聚焦、限時作業(yè)、跟蹤糾錯、氛圍營造等各個環(huán)節(jié)有序落實(shí)。
本次視導(dǎo)反饋由教研室副主任朱柏樹主持，校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員、高三年級主任、高三中層干部、高三學(xué)科組長出席。
