教學(xué)時(shí)空
08公開(kāi)教學(xué)《用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題》
課 題:用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記新事物和舊事物的基本含義。量變和質(zhì)變的基本含義。理解事物發(fā)展的道路和方向，量變、質(zhì)變的辨證關(guān)系。運(yùn)用相關(guān)原理，理解事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一。分析量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)意義。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方向、道路和形式，用發(fā)展的眼光看問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。使學(xué)生初步形成正確地對(duì)待生活中的失敗與成功、困難挫折與理想目標(biāo)之間的關(guān)系的能力，提高自己應(yīng)對(duì)社會(huì)、承受困難和挫折的能力。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)發(fā)展的信心，樹(shù)立為美好的共產(chǎn)主義社會(huì)而奮斗的遠(yuǎn)大理想和崇高信念。培養(yǎng)學(xué)生“從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起”的精神，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，做任何事情都需要腳踏實(shí)地，既量力而行，循序漸進(jìn)，又要不失時(shí)機(jī)抓住機(jī)遇，促進(jìn)質(zhì)變，才有可能抵達(dá)成功的彼岸。
教學(xué)重點(diǎn)
1. 事物發(fā)展的道路和方向。
2. 量變、質(zhì)變的辨證關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
1. 事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)意義。
2. 量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)意義。
教學(xué)過(guò)程
（導(dǎo)入新課）哺乳動(dòng)物取代爬行動(dòng)物原因分析
用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題
前途是光明的 道路是曲折的
1.事物的發(fā)展的前途是光明的（原因）
課本探究分析（承上啟下）
事物發(fā)展的道路是曲折的（原因）
事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一
（學(xué)生活動(dòng)）探討：事物的發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一對(duì)于國(guó)家有何指導(dǎo)意義？
2.方法論要求：
做好做好量變的準(zhǔn)備 促進(jìn)事物的質(zhì)變
課本探究分析
1.量變、質(zhì)變的含義、
燒水的例子分析、載人航天例子分析
2.量變、質(zhì)變的關(guān)系
事物的發(fā)展是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一
（學(xué)生活動(dòng)）探討：事物的發(fā)展是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一對(duì)于個(gè)人有何指導(dǎo)意義？
3.方法論要求：
（小結(jié)）
