教育天地
美德讓青春閃光
提升廣大高中生的綜合素質(zhì)，特別是道德品質(zhì)，是高中階段未成年人思想道德建設(shè)工作的主要內(nèi)容。對重點中學(xué)的高中生而言，青春的價值不能只表現(xiàn)為對知識的追求，更應(yīng)表現(xiàn)為對美德的擁有。擁有美德，青春將更加絢麗奪目！
一、活動背景
長期以來，社會、家長、學(xué)生，乃至部分教師重點關(guān)注的僅僅是學(xué)生的分數(shù)和學(xué)校的大學(xué)錄取情況，從而忽視了對學(xué)生的思想品德教育。這直接導(dǎo)致了許多高中生人生觀、世界觀錯誤，心理問題日趨嚴重，違紀(jì)事件時有發(fā)生，不文明的現(xiàn)象隨處可見……面對這些情況，我校開展了“美德讓青春閃光”的系列活動，來促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。
二、主要做法
（一）明確分工，健全機構(gòu)。
學(xué)校成立了由王校長擔(dān)任組長，各位副校長擔(dān)任副組長，各職能部門主要負責(zé)同志擔(dān)任成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。這就保證了德育活動開展中的互相支持和溝通協(xié)調(diào)。成立了由分管副校長擔(dān)任組長，政教主任、年級主任擔(dān)任副組長，各班主任擔(dān)任成員的德育工作小組。
（二）大力宣傳，全面動員。
⒈在國旗下講話中，校領(lǐng)導(dǎo)介紹我校高三學(xué)生幾年如一日的照顧孤寡老人的先進感人事跡，并向全體師生發(fā)出“做一個有道德的人”的號召。
⒉組織學(xué)生進行集體宣誓，內(nèi)容如下：
同學(xué)們，讓我們舉起右手莊嚴宣誓。我承諾：在家庭，孝敬父母；在學(xué)校，尊敬師長；在社會，奉獻愛心，做一個有道德的人！
⒊組織全體學(xué)生進行“做一個有道德的人”的簽名活動。
（三）立足實際，精心組織。
按照“簡單易行、切實可行、就近就便、力所能及”的原則，開展針對性、參與性、實效性強的“美德讓青春閃光”系列活動，由“美德在校園閃光”、“美德在家庭閃光”、“美德在街道、社區(qū)閃光”三部分組成。
⒈“美德在校園閃光”
（1）開展“讀、觀、聽、尋、寫、說”的活動, 即閱讀一本好書,觀看一部如《感動中國》之類的優(yōu)秀視頻,聽一位先進人物的事跡報告,尋找一位身邊的美德榜樣,寫一篇心得體會，舉辦一次以“做一個有道德的人”為主題演講比賽、征文競賽。充分發(fā)揮正面感染教育的作用，用學(xué)生喜愛的方式，如：交流談心、節(jié)日聯(lián)歡、征文競賽、演講比賽、補習(xí)功課、贈送學(xué)習(xí)用品等，讓“做一個有道德的人”這一教育主題在校園中學(xué)成為強音，在每一位學(xué)生心中扎根。
（2）開展好“五個一”、“四個進”活動，確保道德實踐活動取得實效。五個一，即利用國旗下講話做一次道德主題教育；在每個教室張貼一張道德座右銘；每個班級舉辦一次道德專題班會活動；每個學(xué)生完成道德主題手抄報一份；每班出版一期道德主題的黑板報。五個進，即讓“做一個有道德的人”的教育進班級、進課堂、進教材、進網(wǎng)絡(luò)、進活動，從而使“做一個有道德的人”的主題實踐活動在學(xué)生中入眼、入耳、入腦、入心，并轉(zhuǎn)化為道德行為。
（3）組織學(xué)生開展“為創(chuàng)建美德校園做一件實事”活動。通過給學(xué)校提一條建議，做一件好事，出一期小報等多種方式，提高學(xué)校的校園德育氛圍，促進教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的和諧，使學(xué)校充滿健康、快樂、和諧、安全的良好氛圍。
（4）發(fā)出“糾正一次不文明的行為，養(yǎng)成一個文明出行習(xí)慣”的號召，通過自糾與互助的形式,結(jié)合學(xué)習(xí)遵守中學(xué)生行為守則、日常行為規(guī)范組織開展文明禮儀教育活動，廣泛宣傳文明禮儀、文明交通、文明旅游、文明觀賽等知識,引導(dǎo)學(xué)生尋找校園和社會生活中存在的一個不文明陋習(xí)或自己身上一個不文明習(xí)慣，糾正不文明行為，提高學(xué)生的文明禮貌素質(zhì)，營造人人爭當(dāng)文明標(biāo)兵的氛圍。
⒉“美德在家庭閃光”
⑴開展 “我為長輩做一件事” （例如：幫父母洗碗、掃地、澆花、送父母自制小禮物等）、“和父母說句貼心話”、“我請父母講一件過去的事” “我當(dāng)一天家”等活動,鼓勵學(xué)生參與家庭生活，（幫父母收拾房間，在父母的指導(dǎo)下買菜做飯，安排活動等）讓學(xué)生體驗父母或長輩的辛勞，培養(yǎng)熱愛勞動、自強不息、樂觀進取的生活態(tài)度，弘揚中華民族尊老、愛老、敬老的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生的孝敬感恩的傳統(tǒng)美德，促進家庭和諧。
⑵舉辦以“我在家中的好習(xí)慣”為主題的演講比賽，鼓勵學(xué)生不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，在家中養(yǎng)成尊敬父母、艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
⒊“美德在街道、社區(qū)閃光”
⑴提出“讓我的美德在街道、社區(qū)閃光”的倡議,明確“七一”的要求,即：找到一個“崗位”，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，培養(yǎng)一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)，養(yǎng)成一個出行習(xí)慣。
⑵以學(xué)生個人為單位,要求一周為所在社區(qū)做一件事,一月參加一次義工志愿服務(wù)活動。
以班級為單位,要求每班結(jié)對一個長期合作單位，定期組織學(xué)生走上街道，對行人翻越隔離欄、穿越綠化帶、亂穿公路、闖紅燈等不文明行為進行勸導(dǎo), 并向廣大市民宣傳普及公民基本道德規(guī)范和基本交通規(guī)則;走進社區(qū)，參與社區(qū)清潔衛(wèi)生，環(huán)境保護、植樹護綠、公益宣傳和文化活動; 走進孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬的家中,提供義務(wù)服務(wù)。
（四）目光長遠，突出實效。
美德的行成，不是一朝一夕的，不會一蹴而就的，需要社會、家庭、學(xué)校等多方面形成合力,我校每學(xué)期通過定期召開家長會，舉辦家長學(xué)校，定期與社會各界調(diào)研，定期向外界開放等形式，密切與社會、家庭的聯(lián)系,及時了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),不斷有針對性,有計劃性的開展工作,從而使德育工作能受到實效。
另外，學(xué)校在營造濃厚的德育氛圍得基礎(chǔ)上，還建立了長期的良性的評價激勵機制，即每周個班評出一名“文明之星”，每月各年級評出六名“美德標(biāo)兵”，每學(xué)期全校評出十名“校園十佳青年”。通過“評優(yōu)秀,獎先進”的活動，學(xué)生的美德意識在不知不覺中增強了。
三、主要成效及社會反響
幾年來，我校通過開展“美德讓青春閃光”系列活動，不僅使學(xué)生懂得了美德對人生的重要意義，文明了自己的言談舉止，自覺的擁有了培養(yǎng)美德的好習(xí)慣：
在校內(nèi)，師生之間與生生之間的關(guān)系更加融洽，禮貌用語、文明禮儀隨處可聞，可見；好人好事越來越多，不文明行為基本杜絕，校園環(huán)境越來越美……
在家中，學(xué)生自理、自立能力增強，明白了理解父母、感謝父母、孝順父母、尊敬長輩的道理，養(yǎng)成了主動分擔(dān)家務(wù)、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等好習(xí)慣。
在街道、社區(qū)，在孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬的家中,總會定時地出現(xiàn)我校學(xué)生的身影，他們既鍛煉了能力，又進一步明白了“感恩社會、回報社會、融入社會”的必要性。
還使學(xué)生更加明確了學(xué)習(xí)的目的，從而激發(fā)了更大的學(xué)習(xí)動力，我校的教學(xué)質(zhì)量一直以來都在穩(wěn)步前進，多次受上級部門表彰！
我校開展的“美德讓青春閃光”系列活動，得到了家長及社會各界一致好評。很多家長反映，孩子比以前懂事多了。我校楊錦余在撿到十多萬元的支票后主動找尋失主，并拒絕了失主的現(xiàn)金感謝，失主后來趕到學(xué)校送來錦旗，并連聲稱贊：“東中人的素質(zhì)就是高！”我校高三學(xué)生幾年來長期堅持照料孤寡老人的先進事跡在《東臺日報》第一版上長篇報道后，受到了廣泛的贊揚。
