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主要依據(jù)：一、高一年級的特殊情況；二、高一學(xué)生的個性特點；三、養(yǎng)成教育的迫切需要；四、先進理念的執(zhí)著追求。

具體策略：一、劃大為小，狠抓常規(guī)管理；二、強行入軌，盯準(zhǔn)行為習(xí)慣；三、適時放手，健全自治網(wǎng)絡(luò)；四、開展活動，培養(yǎng)高尚情操；五、學(xué)科教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)習(xí)品質(zhì)；六、率先垂范，做好學(xué)生榜樣。

2003年8月19日，江蘇省東臺中學(xué)高一年級1500多名師生冒雨開進了新校區(qū)。從那一天開始，我們就確定了一個目標(biāo)：從這個全新的高一年級入手，打造一個“特別能吃苦”的集體。

我們深知新東中要在“做大中做強”，高一這個起始年級首先一定要做強。高一年級要強，這1500多名師生必須強，因為這是踏進東臺中學(xué)新校區(qū)的第一支隊伍，是東臺中學(xué)重新整合以后的第一批新生，也是“大東中”規(guī)模最大的一個起始年級。于是，我們開始了“強人之路”的探索。

強人，就是要強教師、強學(xué)生，就是要強管理。學(xué)校校長、黨支部書記王兆平同志反復(fù)告誡全體東中人說：“沒有水平的管理是毫無作用的，沒有思想的教學(xué)是毫無價值的，沒有進取的學(xué)習(xí)是毫無希望的，沒有質(zhì)量的數(shù)量是毫無意義的?！边@是對“做強”目標(biāo)的精辟概述。強管理就是要有水平，強教師就要有思想，強學(xué)生就是要有進取，最終追求教育教學(xué)的高質(zhì)量。

在“做強”目標(biāo)的指引下，我們首先選擇了強學(xué)生。因為，只有學(xué)生強，高一年級才能真正強，東中才能真正強。

如何讓高一年級這個空前龐大的群體成為真正的強者？如何為“做大”以后的東臺中學(xué)探索一條“做強”的道路？這是擺在我們東中人面前的一個新課題。我們經(jīng)過反復(fù)研究，決定以意志教育為突破口，從高一起始年級入手，全力塑造“特別能吃苦”的年級精神。

為什么選擇以意志教育為突破口呢？

一、高一年級的特殊情況

在江蘇省東臺中學(xué)近100年的歷史上，這一屆高一的規(guī)模是空前的，由此也就帶來了不少新情況、新問題。比如說，教育收費制度的改革，引起了一些家長心態(tài)的細微變化，他們認(rèn)定了“花錢就應(yīng)該得到最好的教育”這個理；同時，新校區(qū)的建成，又讓社會各界對這個有著輝煌歷史的省重點中學(xué)增添了更大的期望，人們甚至就把東中、把東中的高一看成一塊樣板、一面旗子，只準(zhǔn)你成功，絕不能接受失敗。然而，隨著學(xué)校規(guī)模的擴大、學(xué)生人數(shù)的增加，學(xué)生的道德修養(yǎng)、文化水平參差不齊的現(xiàn)象卻更加嚴(yán)重，可是家長和社會的期望有增無減。

二、高一學(xué)生的個性特點

現(xiàn)在的高一學(xué)生大都出生在八十年代后期，他們沒有經(jīng)歷過父輩們那種勞動創(chuàng)業(yè)和艱苦生活的磨礪，學(xué)習(xí)、生活的都條件相對優(yōu)裕，又多是獨生子女。近年來學(xué)校教育、家庭教育中所存在的各種偏差，又剝奪了不少他們本來就不多的錘煉品質(zhì)、磨礪意志的機會。再加上當(dāng)今社會一些“時尚文化”的影響，也助長了這群青少年的浮躁。如此等等，這種種因素就造成了一種獨生子女的通病，主要表現(xiàn)為：嬌、懶、散與任性，學(xué)習(xí)無明確目的，心中茫然，自覺性差，怕吃苦。尤其是“怕吃苦”的現(xiàn)象更為突出，究其原因主要還是意志力不強。面對上述通病，如果任其傳染并泛濫，后果將不堪設(shè)想。

三、養(yǎng)成教育的迫切需要

思想是因為追求而產(chǎn)生的，水平是因為壓力而提高的，成績是因為勤奮而攀升的?！肮沤癯纱笫抡?，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！?健全的意志不只是成才的前提，更是成人的關(guān)鍵?！吨泄仓醒腙P(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》明確要求“幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力?！薄芭囵B(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力。”在學(xué)校教育的高中三年中，高一階段是對學(xué)生進行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵階段。對高一學(xué)生進行養(yǎng)成教育也是學(xué)校德育工作總體規(guī)劃的一個重要組成部分。

四、先進理念的執(zhí)著追求

意志教育是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。意志教育，主要是指訓(xùn)練學(xué)生良好的意志品質(zhì)，培養(yǎng)意志健全的人，為培養(yǎng)心理健康、人格健全的人打下堅實的基礎(chǔ)。教育研究者普遍認(rèn)為，意志健全是指人在行動中自覺、果斷、堅韌、自制，始終目標(biāo)如一，不怕挫折，排除干擾，頑強地從事學(xué)習(xí)和工作，直至成功。心理健康、人格健全的人應(yīng)該是智力正常、情緒積極穩(wěn)定、意志健全、行為協(xié)調(diào)、人際關(guān)系適應(yīng)的人?？梢哉f，惟有意志健全的人才是心理健康、人格健全的人。所謂“志不強者智不達”，意志與認(rèn)知、情感是相互制約、相互促進的辯證統(tǒng)一體。陶行知先生說過，“知行意的教育是整個的，統(tǒng)一的，知的教育不是灌輸兒童死的知識，而是兒童的社會興趣和行動意志。”以知育意，以情育意，才能使意志教育與認(rèn)知教育、情感教育和諧發(fā)展。

做強，是我們必然的選擇。而以養(yǎng)成意志品質(zhì)、塑造“吃苦”精神為目標(biāo)的意志教育，又是我們高一年級優(yōu)先的選擇。那么，如何在高一年級對學(xué)生進行意志教育呢？我們的具體策略可以簡要概括為以下六個方面：

一、劃大為小，狠抓常規(guī)管理。

面對高一年級空前的規(guī)模和擺在我們面前的許多新問題，我們從實際出發(fā)，采取了“化大為小”的策略。一是打好階段戰(zhàn)，第一階段軍訓(xùn)期間，準(zhǔn)軍事化管理；第二階段開學(xué)一個月，盯班盯人；第三階段開學(xué)一個月后，樓層值日，并漸漸過渡到師生巡查。二是堅持例會制，班主任會、年級管理會每周一次，樓層負(fù)責(zé)人會、備課組長會每月一次，重點問題、共性問題集體會辦。三是明確責(zé)任制，年級主任全面負(fù)責(zé)，年級組長各有明確分工，班主任工作責(zé)任包干，“一日三巡”成了對班主任工作的常規(guī)要求。確保高一年級每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都能得到有效的管理。這樣，在高一起始年級，特別是高一上學(xué)期，重點通過教師的外部管理來強化學(xué)生的“行動意志”，讓學(xué)生在不該松懈的時候絕不松懈，希望以此來完成由“強制”到“自制”的成功過渡。

二、強行入軌，盯準(zhǔn)行為習(xí)慣。

新生入學(xué)之初，就充分利用軍事訓(xùn)練和入學(xué)教育的時機，組織所有新生系統(tǒng)學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《江蘇省東臺中學(xué)學(xué)生處罰條例》、《江蘇省東臺中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生表彰條例》、《江蘇省東臺中學(xué)住宿生管理條例》等各類規(guī)章制度，并分組討論，交流學(xué)習(xí)心得，制定個人行為目標(biāo)。讓每一個學(xué)生都懂得什么是良好的行為習(xí)慣，怎樣才是一個合格的東中人。同時加大督查力度，從點滴小事抓起，如禁止亂畫亂刻、亂拋亂吐，宿舍休息、教室自習(xí)不準(zhǔn)講話，準(zhǔn)時起床吃飯排隊、勤洗衣服勤洗澡、整理內(nèi)務(wù)認(rèn)真值日、嚴(yán)格請假制度報告制度等等，事無巨細全是我們的工作，目的只有一個那就是強行入軌，盡快幫助學(xué)生養(yǎng)成自立和自制的習(xí)慣，必要時甚至不惜對嚴(yán)重出軌的學(xué)生采取嚴(yán)厲的懲罰措施。因為自立和自制習(xí)慣的養(yǎng)成是意志教育的不可輕忽的內(nèi)容。

三、適時放手，健全自治網(wǎng)絡(luò)。

強行入軌的同時，還得重視建設(shè)健全學(xué)生自我管理機制，形成一條高效的自我管理網(wǎng)絡(luò)。開學(xué)一個月后，就由年級統(tǒng)一部署各班在臨時班委會、團支部的基礎(chǔ)上，以班級競選的形式正式組建班委會和團支部，讓品德優(yōu)良、責(zé)任心強、深受學(xué)生擁戴的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部。由各班具體施行班級學(xué)生干部輪值制和學(xué)生代表監(jiān)督制，引導(dǎo)學(xué)生自己管理班級、自己管理學(xué)習(xí)。與此同時，還由年級組織各班代表通過競選成立了高一年級學(xué)生會，并指導(dǎo)年級學(xué)生會做好一日常規(guī)檢查，特別是學(xué)生自習(xí)時間學(xué)習(xí)紀(jì)律的巡查，授權(quán)學(xué)生會及時處理各班違紀(jì)現(xiàn)象，嚴(yán)重者通報批評。這樣，不僅充分發(fā)揮學(xué)生會自我管理的職能，還能讓學(xué)生在同學(xué)的相互監(jiān)督下形成一種潛移默化的自覺意識。

四、開展活動，培養(yǎng)高尚情操。

健全的意志不能沒有高尚的情操作指引。高尚的情操能夠引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生自我提高的內(nèi)動力；高尚的情操又能幫助學(xué)生增強戰(zhàn)勝困難的勇氣，增長防衛(wèi)挫折與失敗的智慧。圍繞意志教育這個主題，各班召開形式多樣的專題班會——或教師舉辦講座，或?qū)W生暢所欲言，不拘一格，目的是引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)和生活中的困難。擺在高一學(xué)生面前的困難除了學(xué)習(xí)，還有種種青春的困惑，如人生前途的思考、同學(xué)之間的交往、與家長老師的溝通等。在學(xué)習(xí)討論中讓學(xué)生懂得高尚情操、健全意志對于成才成人的意義，促進學(xué)生形成較高的自我要求，也有助于學(xué)生的心理安全。各班還充分利用班級勞動值日、班級學(xué)習(xí)競賽以及學(xué)校運動會藝術(shù)節(jié)等豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生進取的欲望和拼搏的精神。同時，在活動中增強學(xué)生的耐力，磨礪學(xué)生的意志，鼓舞學(xué)生向既定的目標(biāo)勇敢前進。

五、學(xué)科教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)習(xí)品質(zhì)。

學(xué)習(xí)品質(zhì)的訓(xùn)練是意志教育的重要內(nèi)容。荀子說：“心不使焉，則黑白在前目不見，雷鼓在側(cè)耳不聞?！庇眯膶Ｒ?、集中注意力是訓(xùn)練學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)?！白⒁狻笔恰耙蛔T，凡是從外界進入心靈的東西，都要通過它”（蘇聯(lián)教育家烏申斯基語），只有集中注意力，才能打開學(xué)生的智慧之門，讓知識的陽光照射進來。在學(xué)科教學(xué)中，無論是語、數(shù)、外，還是理、化、生、政、史、地，還是其它如微機、音樂、體育等技能課，都必須強調(diào)一點，那就是要用心、要專注。理科教學(xué)重在訓(xùn)練學(xué)生獨立作業(yè)、不怕困難、肯于鉆研的解題習(xí)慣，文科教學(xué)重在用英雄人物、成功人士和藝術(shù)形象的健全意志、頑強品質(zhì)和高尚人格來教育感染學(xué)生。鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑、深入研究，追求懂、會、準(zhǔn)、熟，養(yǎng)成研究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，這樣不僅能讓學(xué)生個個學(xué)有所得，而且有助于形成勤奮踏實的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

六、率先垂范，做好學(xué)生榜樣。

自從第一支高一年級隊伍開進新校區(qū)，這個年級的一班人就抱定了一個共同的想法：不怕吃苦頭。在實際行動中也是這樣做的：那時新校還在建設(shè)中，水電、路道等基礎(chǔ)設(shè)施還不齊全，從分管校長、分管主任到班主任，三十幾個人只能在一間教室里工作；軍訓(xùn)期間，更是風(fēng)雨無阻，跟學(xué)生打成一片，陪曬、陪吃、陪學(xué)習(xí)，誰要是能在家里吃頓飯就像是難得的恩賜。就這樣一頭埋進去，什么也不圖，就為了這是一群新校區(qū)的開拓者這份自豪，就為了這是新東中第一批新生的榜樣這份責(zé)任。榜樣的力量是巨大的，要想學(xué)生肯吃苦教師自己首先吃苦，要想讓學(xué)生不怕困難教師自己首先不怕困難。因此，以班主任為主體的一群年級“帶班人”一直以“率先垂范”四個字來要求自己，起早貪黑，加班加點，吃苦在前，迎難而上，做好每一個學(xué)生的榜樣。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”展望東臺中學(xué)的未來，我們深知任重而道遠。在漫漫的“做強”之路上，我們還剛剛邁開步伐。在我們的腳下還有很長的路要我們?nèi)プ?，在我們的面前還有很多的問題要我們?nèi)ヌ剿鳌?SPAN lang=EN-US>

新形勢下的年級管理模式如何更加有序而高效？新背景下的家長期望與學(xué)生進取精神的不平衡如何解決？現(xiàn)代教育條件下的思想道德建設(shè)如何深化？建設(shè)小康社會的新時代中如何培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力？如此種種，是困惑也是追求，是困難也是動力。

“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步?！边@是何等豪邁的氣魄，這又是多么美好的境界！我們相信，只要我們腳踏實地，埋頭苦干，全力塑造“特別能吃苦”的精神，那么，這一天就一定能夠很快到來！

2004年10月稿