教育天地
生活的滋味
雨過天晴，陽光折射出一架彩虹高橋。生活，是如此的美麗廣闊，又是這般的有滋有味。
綠--春之盎然
大地又蘇醒了，春天到了，心綠了一大片。
“此時乃學習最佳之計，莫失時機哦！”老師的話在耳畔回響。還是不欣賞美景了吧！定下心來，認真學習。
邊背邊咀嚼著唐詩，“春江水暖鴨先知”，為什么鴨先知呢？因為鴨接近水呀！于是，我明白了，若是誰先把握時機，誰就會捷足先登。
“二月春風似剪刀”，這春風，把我的心都剪疼了?？墒牵雾氊煿执猴L呢？她并沒有錯啊！是自己學習壓力大了吧？心當然會痛......
突然明白，綠色是生活的動力，不斷給予希望，讓我不斷前行。Go Go 加油！
紅--夏之奔放
我的性格是很活潑很開朗的那種，朋友也很多。當然了，朋友中難免有人會因為種種不開心而心煩，于是就輪到我下馬了。
我拖著她在那鮮艷奪目的跑道上狂奔，時不時對著天大叫幾聲。
“小J,學著我叫吧！你馬上就會好的！”
“小Y，我沒你那么看得透，這次考差了，機會也就不會再來了。我感覺對不起家人，更對不起……”
“你看你，這樣都不會開心，快！大叫一聲！”
我撓了撓她癢癢，她終于笑了。
后來，兩個“瘋子”便在操場上狂奔，“啊……啊……！”
回去的時候，我送她一個紅色的便箴，上面寫著：天行健，君子當自強不息。
黃、藍--秋之憂郁
他一個轉身，毅然離去......
“Blue,你就這樣狠心丟下我嗎？”
“小Y,你沒長大，你不夠成熟。你知道嗎？有時你真的很幼稚，我被煩夠了！”
“可是...我們曾經(jīng)還約定過去馬爾代夫？你忘了嗎？我們不是說好要去看那里的藍，享受那里的凈嗎？你還說要攜手創(chuàng)下一片藍天的呢！”
“哼！你會信嗎？這是逗你玩的呢！你太幼稚了。要清楚，我并不是你的fairytale(童話)！”
他的背影漸性消失在那鋪滿金黃落葉的路的盡頭......我明白：“Blue”,只能代表憂郁。
我掀起秋的裙擺，于是秋風瑟瑟，許是醉了吧！無奈總是離人淚！
這一切已凋零，記憶總能刺痛我的心。
可又能怎樣，丟掉的回不來。Blue,并不能左右我的人生。以后的路，自己堅強地走......
彩虹已逝，我心不逝，帶著理想與信念，自強不息，堅定不移，勇往直前......
因為，我“嘗”到了生活的多姿多彩！
簡評：“別有一番滋味在心頭”。這滋味，寫來是那樣的五彩繽紛，形象傳神；這滋味，春夏秋有滋，暖冷熱有滋，讀書有滋，交友有滋，青澀的回憶有滋，五味雜陳，有滋有味。內(nèi)中有小作者對讀書對生活對人生的多角度的別樣的思考。眾多考場作文中有此有作，令人有“映日荷花”之喜。
指導老師：高中語文組 胥照方
