高一語文備課組十月“天問”

2017年10月11日下午，高一語文組嚴慧老師在辦公室三樓錄播室面向備課組開設(shè)了《前方》一課。該課以“攝影散文”為切入口，尋找文本與照片相關(guān)的信息，再以作者觀點為抓手，抓住“家”形而下和形而上的概念，精心設(shè)計問題，形成問題鏈條，步步深入地將學(xué)生引入文本深處。課堂上老師引導(dǎo)得法，學(xué)生思維活躍，師生互動充分。 

課后，備課組成員對這節(jié)課給予了充分肯定。唐柏樹主任認為，這節(jié)課“課如其人，人課相映”，整堂課的設(shè)計和架構(gòu)“謹嚴、聰慧”。徐長進主任認為教師讀書較多，課前準備充分，課堂表現(xiàn)沉著，是新教師中比較成熟的一位老師。同時，在評課過程中，各位老師針對如何開展語文有效教學(xué)對其提出了實質(zhì)性建議。

評課后，備課組就如何引導(dǎo)學(xué)生研讀文本進行了探討。周鶴風主任提出“文本研習的能力以及引導(dǎo)學(xué)生文本研讀的能力，是語文教師最重要的能力”， 他認為教師一定要訓(xùn)練自己解讀文本的能力，在解讀文本后對具體的教學(xué)定位和目標確定上進行取舍，抓住文本核心。備課組其他同志在討論后一致認為，要抓好“月是故鄉(xiāng)明”這一專題所介紹的“評點對話”的學(xué)習方法，充分運用對話欄組織學(xué)生對文本展開多方面的對話，將“評點對話”的讀書方法培養(yǎng)成學(xué)生的一種自覺的讀書習慣，從而提升學(xué)生研讀文本的能力。

高一語文備課組緊緊抓住、抓牢、抓好比天大的“課”這個重要環(huán)節(jié)，不斷追問“天有多大”，探求“天有多高”，將課堂的經(jīng)營當作“天問之旅”。開學(xué)以來，每周三下午高一全體語文老師相聚錄播教室，上課、聽課、評課，在交流中碰撞火花，在分享中促進成長，這樣的教研活動持續(xù)的開展對提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平具有積極意義。