筑牢“小考”，志誠奮勇迎“大考”
古人云，“誠外無物”。真誠是事物的發(fā)端和歸宿，沒有真誠就沒有了事物。
對今年高二年級取得小高考優(yōu)異成績，鄒施凱十分高興。他向全體教職員工通報(bào)了面上的基本情況，并以絕對數(shù)據(jù)和相對指標(biāo)客觀評價(jià)了東中今年小高考在鹽城市和全省范圍贏得的優(yōu)勢。充分肯定了高二年級班主任、任課老師、管理團(tuán)隊(duì)為小高考的辛勤付出，以及全校各年級、各層面齊心協(xié)力為此做出的共同努力。
小高考這一役，東中在鹽城呈現(xiàn)出“居第一”、“優(yōu)勢強(qiáng)”，在全省“列排頭”的三大亮點(diǎn)。鄒施凱指出，這是在全省得A人數(shù)較去年縮水的態(tài)勢下，東中取得的不減反增的業(yè)績，實(shí)屬不易。他同時(shí)冷靜的指出，三大亮點(diǎn)伴生三大壓力。這種壓力，要求我們再接再厲，持續(xù)攀高，并將此效應(yīng)最大價(jià)值傳導(dǎo)到高考。所以，東中人務(wù)必大氣前瞻，自加壓力，砥礪前行。
針對當(dāng)前高三的情況，結(jié)合鹽城市二?？荚囆?nèi)外分析，鄒施凱指出，目前高三的整體態(tài)勢比較良好，但尖子生優(yōu)勢不明顯?？芍^“花開兩朵，各表一枝。”盡管幾名學(xué)生鎖定了清華北大，但在全市尖子生方陣中的排位還不很靠前，面臨著“標(biāo)兵越來越遠(yuǎn)，追兵越來越近”的鏡象。我們?nèi)f不能沉浸在成功的“過去時(shí)”、撫摸曾經(jīng)的“軍功章”。無論是學(xué)生還是老師，高三就必須拼到“讓身體有一種被掏空”的境界，以實(shí)績充盈自我，感動(dòng)自我。教師尤其要認(rèn)同“只有狀元學(xué)生，沒有狀元老師”的觀點(diǎn)，以生為本。我們追求的價(jià)值，不在于讓學(xué)生做多少題目，題目做到高四、高五都做不完；而在于通過創(chuàng)造機(jī)會(huì)與時(shí)間讓學(xué)生的問題在高三問完。
“只要把實(shí)施過程精準(zhǔn)到位，把高考難度把握到位，把信息溝通拓寬到位，把節(jié)奏安排調(diào)整到位，把激勵(lì)服務(wù)推進(jìn)到位了，結(jié)果必然會(huì)令人滿意。”鄒施凱要求全體教師，寧靜恪守既有成功經(jīng)驗(yàn)，安放好小高考的業(yè)績，把學(xué)生的利益、家長和社會(huì)厚望始終惦記在心。從現(xiàn)在開始，志誠奮勇，全力以赴打好今年高考的攻堅(jiān)戰(zhàn)。
為此，他提出五點(diǎn)要求：一、確立強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)，善作善為，臨深履薄做好一切關(guān)乎質(zhì)量的各項(xiàng)工作，質(zhì)量面前無小事，無大意；二、鞏固有效的溝通渠道，年級上下、學(xué)科內(nèi)外、師生之間、家校兩頭保持密切的聯(lián)系，凝聚教育與教學(xué)的質(zhì)量共識(shí)，不斷對表；三、強(qiáng)化主動(dòng)的時(shí)間積淀，越是仰望星空，越需腳踏實(shí)地，任何時(shí)候，實(shí)干都是最高效的定心丸，奮斗都是最可靠的壓艙石；四、深入同構(gòu)的命題研究，學(xué)科建設(shè)中題為命脈的研究氛圍必須一以貫之，過程考核要進(jìn)一步精細(xì)化、規(guī)范化，讓全體教師享有充分的獲得感；五、秉承大我的平常姿態(tài)，成績面前“去”庫存、“留”自信、“建”目標(biāo)，經(jīng)常清盤，及時(shí)轉(zhuǎn)身，始終保有“功成不必在我、建功必須有我”的灑脫胸懷。
會(huì)上，鄒施凱對三月份工作進(jìn)行了簡明概述，對四月份期中考試、家長會(huì)、高二獎(jiǎng)學(xué)金頒發(fā)、專家講座等工作進(jìn)行了重點(diǎn)部署。
結(jié)合會(huì)議中行風(fēng)建設(shè)與警示教育的特別安排，鄒施凱表示，學(xué)校將進(jìn)一步強(qiáng)化管理，學(xué)習(xí)最好的別人做最好的自我；進(jìn)一步推進(jìn)“人性似水、制度是渠”“工作在前，獎(jiǎng)懲在后”的管理作風(fēng)；進(jìn)一步弘揚(yáng)“校興我榮，校衰我恥”的大家風(fēng)范。講政治、講大局，傳遞正能量，擴(kuò)大正向影響力。執(zhí)著誠樸，把每一件工作都視如對“大考”的夯基、壘土，追求出色。東中督學(xué)、市教師發(fā)展教育中心副主任韓益軍出席會(huì)議。
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