12月9日晚，我校第十六屆學(xué)術(shù)節(jié)的重頭戲——教學(xué)論壇在學(xué)校三樓報告廳舉行。代表學(xué)校各教研組的12位選手，圍繞“聚焦讓學(xué)引思  推進(jìn)課堂轉(zhuǎn)型”這一主題展開了現(xiàn)場交流與匯報。本次論壇設(shè)有論文評選、選手交流、問題必答與搶答等幾個環(huán)節(jié)。

選手首先現(xiàn)場交流了代表各教研組集體智慧結(jié)晶的研究論文。所有論文都充分展示了各教研組對于“引學(xué)讓思”教學(xué)主張的個性解讀，并提出了獨(dú)特的教學(xué)改革措施。如語文組交流的論文《向閱讀更深處漫溯》提出了語文學(xué)科閱讀教學(xué)中的“三思”教學(xué)法；地理組提出的“創(chuàng)造情境、啟發(fā)思維；引導(dǎo)分工、合作探究；成果展示、適時評價；當(dāng)堂檢測、反思質(zhì)疑”地理課堂教學(xué)模式?；瘜W(xué)組交流的論文《基于“讓學(xué)引思”的課堂教學(xué)的行動研究的實(shí)踐與思考》針對化學(xué)教學(xué)中“高耗低效”的現(xiàn)象，通過自己的實(shí)踐探索與研究，提出了巧讓善引的有效舉措。政治組交流的論文《有效設(shè)置提問，構(gòu)建“讓學(xué)引思”生本課堂》強(qiáng)調(diào)從問題設(shè)置的思辯性、整體性、現(xiàn)實(shí)性、思想性等高度展開分析，不斷提高課堂教學(xué)中“引”的藝術(shù)。

在必答環(huán)節(jié)，要求選手老師必須從事先確定的12條題目中抽出一條，經(jīng)過2分鐘準(zhǔn)備后，現(xiàn)場作答。搶答環(huán)節(jié)，參賽的老師圍繞著“如何正確理解讓學(xué)與引思的關(guān)系？”、“課堂轉(zhuǎn)型的方向是什么？”、“讓學(xué)引思教學(xué)策略與課比天大、教師第一的教學(xué)主張是否矛盾？”這幾個話題進(jìn)行搶答，每人要兩分鐘內(nèi)表述自己的觀點(diǎn)。不少教師觀點(diǎn)明晰，妙語連珠，贏得了陣陣掌聲，將論壇活動推向了高潮。

學(xué)校副校長趙志剛對論文撰寫與選手的現(xiàn)場表現(xiàn)作了點(diǎn)評。他用高度（思想有高度）、深度（研究有深度）、力度（措施有力度）三個關(guān)鍵詞語對本次論壇交流的論文進(jìn)行了高度肯定；對各位選手在現(xiàn)場精深的理論基礎(chǔ)和敏捷的思維表現(xiàn)給予了充分的贊許。最后他認(rèn)為，實(shí)施“讓學(xué)引思”策略，促進(jìn)課堂轉(zhuǎn)型的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，關(guān)鍵是正確處理好“讓”與“引”的關(guān)系，要求我們第一位教師落實(shí)在課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中，要勇于探索，不斷創(chuàng)新，為我校創(chuàng)建高品質(zhì)的四星級高中盡一份自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)！

最后，楊曉翔副校長宣讀了論文獎、現(xiàn)場交流獎、最佳表現(xiàn)獎等若干獎項(xiàng)的評選結(jié)果。鄒施凱校長和謝謙云、崔新春副校長現(xiàn)場為選手頒發(fā)了獲獎證書。