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大班會講話—養(yǎng)成良好的習慣,奠基美好的人生

大班會講話—養(yǎng)成良好的習慣,奠基美好的人生
文章來源:本站原創(chuàng) 發(fā)布時間:2015年10月27日 點擊數(shù):

親愛的老師們、同學們:下午好!

我是政教處副主任馮小勇老師,今天,天朗氣清,秋風颯爽,利用全校統(tǒng)一的班會課時間,來跟同學們做過交流,話題是《養(yǎng)成良好的習慣,奠基美好的人生》。

愛因斯坦有句名言:“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大。”而構(gòu)成我們性格的,正是日常生活中的一個個好習慣。好習慣養(yǎng)成得越多,個人的能力就越強。養(yǎng)成好的習慣,就如同為夢想插上翅膀,它將為人生的成功打下堅定的基石。

中國青少年研究中心也曾做過對148名杰出人物的青年時代做過倒訪研究,發(fā)現(xiàn)他們之所以杰出,人格因素是最重要的原因。在148名杰出青年身上,集中體現(xiàn)出這樣6種人格特點:1、自主自立精神;2、堅強的意志力;3、非凡的合作精神;4、鮮明的是非觀念和正確的行為;5、選擇良友;6、以“誠實、進取、善良、自信、勤勞”為做人的基本原則。舉例來說,他們在童年時,如果未完成作業(yè)而面對游戲的誘惑,60.13%的人“堅持認真完成作業(yè)”;66.8%的人非常喜歡“獨立做事情”;79.73%的人對班上不公平的事情“經(jīng)常感到氣憤”;而54.05%的人“經(jīng)常制止他人欺負同學的行為”??梢?,良好的行為習慣可以成就積極的人生。

審視我們的周圍,不少同學不良的行為習慣正在養(yǎng)成,我簡單地歸納如下四種類型,希望引起所有同學的注意,有則改之無則加勉。

1、過出的不良習慣繼續(xù)發(fā)酵型:我們當中不少同學在日常生活中,特別是初中或小學階段形成的某些不良習慣,如順口說粗話、大聲喊叫、見人愛動手動腳等,雖然經(jīng)過老師提出要求,知道必須遵守行為規(guī)范,但是由于舊習慣的影響,對新的要求還不適應,在一定情境下,舊習慣會不知不覺地表現(xiàn)出來。生活上,睡懶覺、不疊被子、隨地亂扔垃圾;物質(zhì)上,搞攀比、高消費等,思想空虛,意志脆弱。

2、校紀校規(guī)觀念意識模糊型。例如有些同學把遵守學校一日常規(guī)、紀律看成是軟弱怯懦,把尊敬老師看成是溜須拍馬,把損壞公共財物看成是英雄行為,把幫助同學打架看作是“行俠仗義”,對同伴好友的違紀行為不加勸阻而提供方便。這些都是是非觀念不明,愛憎情感不強的具體表現(xiàn)。

3、個人行為任性執(zhí)拗型。有些同學過出在家長的過分溺愛下,嬌生慣養(yǎng),一不順心便大吵大鬧、摔打東西、耍小脾氣等手段對家長要挾,而家長對此不加批評教育,反而遷就屈從。長此以往,滋長了部分同學任意妄為的脾氣,不自覺地將這種壞習慣帶到了東中。

4、明知故犯型。這種情況在低年級學生較為少見,而在高年級學生身上卻表現(xiàn)明顯。這類學生熟悉紀律要求,也知道這些要求合理正確,但他們拒絕接受紀律的約束,對老師提出的紀律要求很反感,認為老師小題大做,吹毛求癡,從而抱著對抗的情緒,有意不遵守紀律。這樣的學生大錯雖然不犯,小錯卻接連不斷。例如:亂仍垃圾、自習課交頭接耳、校內(nèi)騎車、上課喝水、進食等。

同學們,習慣是一個人的資本,你有了好習慣,你一輩子都有用不完的利息,你有了壞習慣,你一輩子有償還不了的債務。這話情真意切,不要忽視、回避我們今天的交流的這個話題,在做人、學習包括以后我們工作上、生活上、社交上都是如此,大家肯定都聽說過這樣一個小例子,一根小小的柱子,一截細細的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象,這不荒謬嗎?可這荒謬的場景在印度和秦國隨處可見。道理很簡單,那些馴象人,在大象還是小象的時候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎,直到長成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時,也不掙扎??梢?,小象是被鏈子綁住,大象則是被習慣所綁住。可見習慣的力量!

現(xiàn)在,有些同學可能座不住了,因為他經(jīng)常趁老師板書時,從課桌下拿起飲料喝上一口;他可能習慣一邊走路,一邊吃零食,最后把包裝物隨手一扔;他可能習慣在晚自習時,嘴巴工作不停;他可能習慣遇到老師時,把頭扭到一邊;他可能習慣在早讀課上快速地克隆別的同學的作業(yè)等等,我們現(xiàn)在來幫助你,你不要絕望,據(jù)科學家證實,一件行為連續(xù)重復21次即可成為習慣,(一般也以三十天為準),成為習慣即可成為自然,直至終生。你的這些壞習慣連續(xù)重復改正21次后,就會消失!同時好的習慣連續(xù)堅持三十天就會成為自然。我們今天的班會課就是來幫助你養(yǎng)成好習慣,也算是一種養(yǎng)成教育吧,所為養(yǎng)成教育是指在思想政治教育的基礎上,在日常生活、工作和學習中,通過訓練、嚴格管理等種種教育手段,全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì),最終養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習慣的一種教育。養(yǎng)成教育雖然不是德育的全部,但卻是德育中最“實”的。教育家葉圣陶先生說:“人要是各種好習慣都養(yǎng)成了,我們的教育目的就達到了,如學習上有良好的學習習慣,勞動上有良好的勞動習慣,道德上有良好的道德習慣,生活上有良好的生活習慣……那么這個孩子就是一個好孩子?!?SPAN lang=EN-US>

同學們,金秋十月,是一個碩果累累的收獲的季節(jié),對于我們東中學子來說則是一個充滿希望的播種季節(jié)。讓我們將好習慣的種子埋下,用恒心去澆灌,養(yǎng)成良好的習慣,奠基美好的人生,成就生命的精彩!

                                          2015.10.26 

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