課題：《新文化運(yùn)動》

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與能力

識記：新文化運(yùn)動的興起；新文化運(yùn)動的口號、主要內(nèi)容。

探究：新文化運(yùn)動對近代中國思想解放的影響。

二、過程與方法

組織學(xué)生分析史料、提出問題、總結(jié)答案；引導(dǎo)學(xué)生對比歷次思想解放運(yùn)動，理解新文化運(yùn)動的“新”意，探究本課難點(diǎn)問題；師生互動，學(xué)生全面參與，教師講解為輔。

三、情感態(tài)度與價值觀

讓學(xué)生認(rèn)識中國要富強(qiáng)必須提倡民主與科學(xué)；感受陳獨(dú)秀等人的探求真理的精神；

激發(fā)學(xué)生建設(shè)有中國特色社會主義的使命感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：新文化運(yùn)動的興起和主要內(nèi)容

難點(diǎn)：新文化運(yùn)動的影響

課時安排：1課時

板書設(shè)計：

一、新文化運(yùn)動的興起

       1. 背景：經(jīng)濟(jì)狀況、政治狀況、思想狀況：

       2. 標(biāo)志：陳獨(dú)秀發(fā)表《敬告青年》

       3. 陣地：《新青年》

       4. 前期指導(dǎo)思想：民主與科學(xué)

二、新文化運(yùn)動的內(nèi)容：

       1. 提倡民主，反對專制

       2. 提倡科學(xué)，反對愚昧

       3. 提倡新道德，反對舊道德

       4. 提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)

三、對新文化運(yùn)動的評價

       性質(zhì)、積極作用、局限性

作業(yè)布置

       有人認(rèn)為：任何文化都由外在物質(zhì)、制度、內(nèi)部心態(tài)三個層次構(gòu)成的有機(jī)體。當(dāng)兩種文化接觸時，首先容易相互發(fā)現(xiàn)的，是其外在的物質(zhì)層面；習(xí)之既久，漸可認(rèn)識中間的理論和制度；最后方能體味各自的核心即心態(tài)層面。近代前期（1840—1919年）中國人對西方的認(rèn)識正是走過了這樣的歷程。

據(jù)所學(xué)知識回答問題：

（1）請列舉近代前期中國人學(xué)習(xí)西方“物質(zhì)層面、制度層面、心態(tài)層面”的代表性事件各一例。

（2）“物質(zhì)層面”的歷史事件產(chǎn)生了怎樣的“物質(zhì)”影響？

（3）“心態(tài)層面”歷史事件在思想文化方面產(chǎn)生怎樣的影響？