課堂演示實驗是目前物理、化學、生物等學科教學中應用較多的一種實驗教學方式，主要由教師來完成，并在實驗操作的同時引導學生對實驗進行觀察、思考和分析的一種實驗教學方式。

1、明確實驗目的

課堂演示實驗目的，并不是由實驗內(nèi)容決定的，而是由課堂教學需要決定的。通過一個演示實驗，究竟要說明什么問題，教師必須對此十分清楚，才能選擇典型的實驗內(nèi)容，設計最簡明的實驗裝置；才能達到實驗演示的目的。

2、注意演示的科學性和嚴密性

課堂演示實驗的科學性和嚴密性具體體現(xiàn)在三個方面：①實驗原理本身要科學嚴密；②實驗內(nèi)容與教學內(nèi)容要有機結(jié)合，兩者間要有正確的邏輯關系；③教師的實驗操作和讀取處理實驗數(shù)據(jù)要規(guī)范。

3、確保實驗一次成功

課堂演示實驗必須力求一次成功，這對于提高教學效果是極其重要的。若實驗不能一次成功，就會削弱學生的信服感，影響師生情緒，耽誤學習時間。要想實驗一次成功，關鍵在于教師事先的充分準備。

4、實驗現(xiàn)象明顯可見

課堂演示實驗的現(xiàn)象應該十分明顯，并且要使學生全都看到。要做到這一點，首先在設計實驗時，應選擇現(xiàn)象明顯的實驗方案；其次，要采取一些具體的技術手段突出實驗現(xiàn)象和擴展它的可見度。

5、講、演密切配合

在課堂演示實驗當中，教師要用講解配合演示操作。使學生主動地聽課，積極配合教師的演示進行思考，明確總結(jié)出實驗結(jié)論，使學生獲得清晰的印象。另外，課堂演示實驗中，必須保證安全，不要安排具有危險性的實驗內(nèi)容或一些驚險的演示。   

    實驗結(jié)束后，清點儀器，進行簡單維護保養(yǎng)并及時歸還。