老師們，同學(xué)們：

你們好！今天，全校進(jìn)入期中復(fù)習(xí)階段。我國(guó)旗下講話的主題是：在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在復(fù)習(xí)中深化學(xué)習(xí)。

學(xué)校組織的期中考試，是形成性測(cè)驗(yàn)。所謂形成性測(cè)驗(yàn)，是學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)，目的是檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)要求，同時(shí)給老師提供反饋信息，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。它是學(xué)習(xí)的一部分。期中考試的過(guò)程，以及迎接期中考試的復(fù)習(xí)過(guò)程，實(shí)際上是讓同學(xué)們從學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

不重視期中考試是不對(duì)的，把期中考試看得過(guò)重，也不正確。

同學(xué)們的正確態(tài)度，應(yīng)當(dāng)是借助于期中考試檢查一下自己，到底學(xué)得怎么樣，離教學(xué)大綱的要求還差多遠(yuǎn)，高三的同學(xué)，就是離高考復(fù)習(xí)的要求還差多遠(yuǎn)，從而更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)。

期中復(fù)習(xí)課，學(xué)校只安排了四天，還有兩天留給同學(xué)們自己。半個(gè)學(xué)期，近六十天學(xué)的內(nèi)容，要在六天內(nèi)復(fù)習(xí)好，全靠恰當(dāng)?shù)挠?jì)劃和安排。同學(xué)們要積極主動(dòng)，做復(fù)習(xí)的主人。要分清主次，抓好薄弱學(xué)科，著重夯實(shí)基礎(chǔ)。

要認(rèn)真回顧反思各門(mén)功課學(xué)得如何，哪幾門(mén)較好，哪幾門(mén)較差，由此確定時(shí)間、精力怎么分配。然后，再仔細(xì)分析各門(mén)功課在知識(shí)方面還有哪些不理解的、不清楚的，在技能方面還有哪些不會(huì)的、沒(méi)有掌握的，體現(xiàn)在哪些練習(xí)中，也就是找出那些應(yīng)當(dāng)解決而沒(méi)能解決的“是什么”和“怎么做”的問(wèn)題。這兩類(lèi)問(wèn)題就是基礎(chǔ)。沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，能力就是空中樓閣。期中復(fù)習(xí)，重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在夯實(shí)基礎(chǔ)上。

學(xué)校最近印發(fā)了高一、高二各科期中考試的考試說(shuō)明。老師編寫(xiě)考試說(shuō)明的目的，就是把教學(xué)大綱的要求進(jìn)一步細(xì)化，指導(dǎo)同學(xué)們對(duì)照要求，查漏補(bǔ)缺。高三的同學(xué)也應(yīng)當(dāng)把去年各科高考說(shuō)明中的有關(guān)部分找出來(lái)看一看。

“溫故而知新”，復(fù)習(xí)的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)的過(guò)程，是深化學(xué)習(xí)的過(guò)程。這里特別要防止片面追求考試分?jǐn)?shù)。不去全面系統(tǒng)地梳理知識(shí)、認(rèn)真復(fù)看以前做得不好的練習(xí)，而是一味地死記硬背、拼命地盲目做題，甚至猜題、押題，希望靠?jī)e幸碰運(yùn)氣得高分。在這種投機(jī)取巧的浮躁心態(tài)支配下復(fù)習(xí)，是不可能深化學(xué)習(xí)的。

也有的同學(xué)因?yàn)槿狈π判?，?dān)心考試遇到需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的題目做不出，希望通過(guò)這幾天的做題提高一下自己的能力。這種想法不切實(shí)際。能夠進(jìn)入東中這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)，就說(shuō)明你有相當(dāng)?shù)哪芰?，缺乏信心沒(méi)有道理?；A(chǔ)知識(shí)和基本技能扎實(shí)了，考試的時(shí)候，能力自然會(huì)發(fā)揮得酣暢淋漓。如果真想讓能力進(jìn)一步提高，也不靠一朝一夕，而是功在平時(shí)。平時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)習(xí)的時(shí)候多想想“為什么”和“還有什么”，日積月累，能力就會(huì)提高?；A(chǔ)知識(shí)和基本技能還不扎實(shí)，復(fù)習(xí)的急務(wù)當(dāng)是打好基礎(chǔ)。
    有的同學(xué)把系統(tǒng)地梳理知識(shí)變成背誦課本，這也不妥。為了建立語(yǔ)感，適當(dāng)?shù)乇痴b中文的名篇、英語(yǔ)的課文是必要的。其他，就不是背誦的事了。政治、歷史、地理、生物等學(xué)科，許多的知識(shí)點(diǎn)要記憶，但記憶不等于背課文。記憶首先是在閱讀教材的過(guò)程中分析、歸納，總結(jié)出人家的主要觀點(diǎn)、理論體系，在此基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)、理解人家的觀點(diǎn)和體系，融入自己的思想，為我所用。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是囫圇吞棗、死記硬背所能實(shí)現(xiàn)的。許多同學(xué)以為“文科就是靠背”，也是陷入了誤區(qū)。

希望同學(xué)們借助期中考試的鞭策，主動(dòng)安排，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，深化學(xué)習(xí)，把自己的能力真正提升到新的更高的水平。

謝謝大家！