根據(jù)教育部《普通高中課程方案(實驗)》、課程標準和學校課程管理指導意見的有關(guān)要求，江蘇省普通高中實行學分管理。為了促進普通高中課程建設(shè)的正常發(fā)展，規(guī)范普通高中學生學分認定和管理行為，保證普通高中課程選修制度的正常執(zhí)行，滿足學生全面主動發(fā)展的需要，現(xiàn)提出學分管理指導意見。

　　一、學分管理原則

　　(—)科學、規(guī)范、制度化地對高中課程和學生的學業(yè)進行學分管理。

　　(二)對學分的認定做到公正、公平、公開。

　　(三)確保學分認定的權(quán)威性和真實性。

　　二、學分要求

　　(—)學生每學年在每個學習領(lǐng)域都必須獲得一定學分。

　　(二)學生3個學年必須獲得116個必修學分(其中包括研究性學習活動15個學分，社區(qū)服務(wù)2學分，社區(qū)實踐6學分)。選修學分在28分以上，其中在選修Ⅱ中要至少獲得6個學分?？倢W分達到144個方可畢業(yè)。

　　(三)鼓勵學有余力或希望多方面發(fā)展的學生修習更多選修課，獲得更多學分。

　　三、學分認定

　　(一)認定的主體

　　普通高中學生學分認定的主體是學校。

　　(二)認定的機構(gòu)

　　學校在課程指導委員會的統(tǒng)一部署下，根據(jù)不同學習領(lǐng)域的特點設(shè)置若干個學分管理小組，負責制定學分認定的標準和程序，負責學分認定過程的監(jiān)督和檢查。

　　(三)認定的方式

　　學分認定是學生發(fā)展性評價工作的組成部分，學校要遵循發(fā)展性評價的理念，構(gòu)建學生發(fā)展性評價體系，為促進學生全面而有個性地發(fā)展服務(wù)。

　　1．模塊開設(shè)前要提出一個細致的學分認定方案。方案中要著重解決成績評定的組成部分及其權(quán)重、學分的分布與具體評定程序等問題。

　　2．學分認定既要注重學生的學業(yè)成就，又要關(guān)注學生多方面素質(zhì)和潛能發(fā)展，最終的認定要涵蓋終結(jié)性評價和形成性評價兩方面的結(jié)果。

　　3．要重視對學分認定實踐工作的不斷反思，不斷改進和完善學分認定方案，以保證學分認定的科學性和有效性。

　　(四)認定的條件

　　給予學分認定的課程(模塊)是指學校已經(jīng)開設(shè)、學生已經(jīng)修習并且經(jīng)過考核已經(jīng)達到課程標準要求的課程(模塊)。認定學分必須同時具備如下條件：

　　1．學生修習時間至少須達到課程標準要求修習課時的4／5，其中研究性學習每個學分必須要達到18課時，社會實踐活動每學年不得少于一周，社區(qū)服務(wù)每個學分不低于5個工作日。

　　2．實驗操作、日常作業(yè)(報告)等多方面過程表現(xiàn)合格，文化課考試或考查成績合格；

　　3．研究性學習活動須以研究報告、總結(jié)等形式呈現(xiàn)；社會實踐和社區(qū)服務(wù)的認定須有實踐和服務(wù)過程中的詳實記錄及相關(guān)證明材料。

　　(五)認定的程序

　　1．學生在按規(guī)定完成課程(模塊)修習并經(jīng)考試、考核后，方可填寫學分認定申請表提出學分認定申請。

　　2．教學班任課老師要綜合學生出勤、過程表現(xiàn)、考試考查等情況進行審核，并提出書面的是否予以認定的初步意見。同時提交給學分管理小組審核。

　　3．學分管理小組對任課老師提出的初步意見和學生相關(guān)的資料進行復審，向課程指導委員會提交書面認定意見。

　　4．課程指導委員會是學生學分認定的最終機構(gòu)。課程指導委員會在對學分確認后，由負責人簽署學分認定的意見。

　　5．公示獲得學分的學生名單。對不能獲得學分的學生形式通告本人，并告知其原因。

　　6．學分認定中可能產(chǎn)生的情況及處理辦法：

　　未獲得學分認定的學生對學校認定結(jié)果如有異議，可在接到通知之日起15日內(nèi)向?qū)W校課程指導委員會提出復議申請。學校課程指導委員會自接到復議申請15日內(nèi)召集教學班任課老師、學分管理小組有關(guān)人員復議，作出書面決議并通知申請人。

　　學生若對其他學生的學分認定有異議，可以書面形式向?qū)W校課程指導委員會反映，闡明提出異議的理由并有權(quán)得到答復。

　　四、學分與學籍

　　(一)學生因考試成績不合格而不能獲得學分的可以申請補考，補考時間由學校安排，補考合格后方可獲得學分。所獲學分仍可記錄在學籍管理卡的相應(yīng)欄目內(nèi)。補考仍不合格者，允許重修或另選修其他模塊(必修課程和有必修學分要求的選修課程不能放棄)。重修要在接到學分不被認定通知后1年內(nèi)完成(高三年級要在本學年第—學期內(nèi)完成)。

　　(二)學校不得以學分獎勵學生。學生學習成績特別優(yōu)秀或在某—方面表現(xiàn)特別突出，可在普通高中學生成長記錄手冊和學籍管理卡的相應(yīng)欄目內(nèi)予以真實記錄。

　　(三)本省普通高中之間學生所得學分可以互認。外省轉(zhuǎn)入本省的學生，如有學分予以承認，依據(jù)轉(zhuǎn)入市、區(qū)的學籍管理規(guī)定確定。普通高中學生經(jīng)學校同意在高等院校、職業(yè)學校修習課程的過程記錄和考試、考查成績可作為學分認定的依據(jù)。

　　(四)認定的學分要分別記入學校學籍管理檔案(包括紙質(zhì)檔案和電子檔案)和普通高中學生成長記錄手冊。

　　(五)學校要借助現(xiàn)代化管理手段建立學分管理的平臺利用信息系統(tǒng)進行學分管理。

　　五、強化學分管理

　　(一)學校要建立和逐步完善學分管理的工作制度，特別要建立學分管理誠信制度。學校要為任課教師、學分管理小組成員、課程指導委員會成員建立誠信檔案。在學分管理工作中有弄虛作假、營私舞弊行為的要嚴肅查處。

　　(二)各級教育行政部門要對學校學分管理工作進行指導、監(jiān)督，并對學分管理質(zhì)量作出評估。

　　(三)各級教育行政部門要定期公告學校學分管理質(zhì)量情況。學分管理質(zhì)量的檢查評估結(jié)果作為評價普通高中貫徹教育方針和課程方案情況及教育教學質(zhì)量的主要依據(jù)，同時作為評估普通高中是否達到江蘇省星級學校標準的重要依據(jù)。對學分管理工作存在嚴重問題的學校，視其情節(jié)輕重，分別給予通報批評、警告、暫停認定資格和取消認定資格的處理。