孩子：

當(dāng)我看到你第一天到學(xué)校報(bào)到，在校門口說了聲“再見”后，頭也不回地就走了的時(shí)候，我突然意識(shí)到你真的長大了，我的臂膀己經(jīng)攬不住你人生十萬里的旅程。

驀地，我想起在我十八歲的時(shí)候，我父親寫給我的那封信，他對(duì)我講青春的美好，兩代人之間的矛盾和讀書的樂趣，那是我在準(zhǔn)備大專聯(lián)考的辛苦的日子里，最為真實(shí)而感動(dòng)的心靈慰藉，它讓我感到溫暖，感到家的關(guān)愛與真情。這無疑是我青春歲月里和煦而明媚的春光。于是，在你踏入高中，站在青春的門檻上的時(shí)候，我欣然提筆，給你寫這封長信，給予你來自我的關(guān)愛與祝福。

有人說，生命是一場(chǎng)幻覺，生命是一種輪回。在你的生命中，青春悄然來到了。青春不是不變的冷色或暖色，而是兩者皆有，相互交融的七色板。因?yàn)榍啻盒枰L(fēng)雨和陽光。陽光給予你的呵護(hù)與自信，風(fēng)雨讓你成熟與堅(jiān)強(qiáng)。有人說過，青春是茶，有剛?cè)肟诘目酀?，?xì)細(xì)品味過后的香醇。也許，你會(huì)遇到風(fēng)雨，這是青春給予年輕生命的冼禮，不要畏畏縮縮，試想有幾個(gè)成功者是懼怕風(fēng)雨的人呢？無論你將遇到怎樣的暴風(fēng)驟雨，要學(xué)會(huì)輕松拋棄那本不該縈澆的累贅。還依稀記得，在我念高一的時(shí)候，我的一位學(xué)姐說過：“生命是一株風(fēng)吹雨打中永恒的向日葵”，青春何嘗不是呢？在每個(gè)人的心中，都有一株茂盛的向日葵，它因自己的生長而生長，更因陽光的照耀與風(fēng)雨的冼禮而執(zhí)著向上。

你要學(xué)會(huì)珍惜你現(xiàn)在所擁有的璀璨年華。因?yàn)闀r(shí)光如白駒過隙，彈指間，所有你曾擁有的一切也許就不存在了。或許，在青春歲月艱辛地跋涉中，你會(huì)迷惘、躊躇，但這些都是青春留給你的經(jīng)歷與財(cái)富??！青春，縱使天馬行空，縱使年少輕狂，但無論如何，都需要理智，需要把握住自己。即使會(huì)有怎樣的遺憾，但我希望你將來去回望自己的來時(shí)的路時(shí)，每一個(gè)腳步都是堅(jiān)實(shí)而無悔的。只怕有一天，當(dāng)你的青春歲月留下一紙悲涼的詩賦。

孩子，你還很年輕，你還有很長的路要走，可青春只有這一遭。倪萍在自傳《日子》中曾寫道：“人生每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播，不可以重來?！笔堑?，所以有很多的所輕人在自己青春年華中拼盡全力，希望能出人頭地。但我想對(duì)你說，正處于青春歲月的你們，豪情滿懷固然可喜，但你應(yīng)該在自己最美好的年華里，替自己找到正確的人生方向。孩子，你不必成為“最好”，但你要做最好的你自己。面對(duì)這個(gè)充斥著競(jìng)爭(zhēng)的年代，我強(qiáng)調(diào)的是，在這個(gè)價(jià)值觀形成的年齡里，要形成積極的人生觀，發(fā)揮最大的潛能，將自己帶上高峰。雖死無悔，雖敗猶榮。要明白，“成功要靠自己去成功，正如成長要自己去成長?！焙⒆?，你已尼是高中生了，你不必再過分地依賴父母，你要獨(dú)立面對(duì)未來，要戰(zhàn)勝自己的惰性。因?yàn)檎麄€(gè)奮斗過程中，我認(rèn)為最大的敵人正是自己。

孩子，你十七歲了，你不再是父母的私有財(cái)產(chǎn)了，你將逐漸屬于社會(huì)、國家。你應(yīng)該去思考，怎樣在自己的青春韶華里留下閃光的印跡。

秋風(fēng)掠過，在時(shí)空的罅隙間，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)交織，帶著青春的無畏與勇氣，擷著生活的壓力與坎坷，你一路前行，這一路上有陽光，有風(fēng)雨，有目標(biāo)，也有愛。

孩子，你將用什么方式告訴我，你會(huì)怎樣書寫屬于你的青春篇章呢？

孩子，請(qǐng)?jiān)徫业男跣踹哆?。最后我想留一段我最喜歡的話，寫在你青春的邊上：

“生活于黑暗，而不被黑暗所吞噬；相信命運(yùn)不被命運(yùn)所主宰；崇尚生命而不被生命所束縛。去磨礪帶血的記憶，吟唱人生的輝煌詩篇。”

祝你

成功與幸福

                                               永遠(yuǎn)愛你的人

                                                ×年×月×日

簡(jiǎn)評(píng)：青春的途中有泥濘小路，亦有開闊坦途，找準(zhǔn)方向理智、獨(dú)立地惜時(shí)拼搏，這是想像中韶華已逝的自己成為長輩后對(duì)剛上高一的子女的希望 。這又何嘗不是小作者對(duì)自己的提醒呢？激情與沉穩(wěn)、詩意與理性如此協(xié)調(diào)地交織在豐盈、形象、大氣的語言中，難得！

                                  指導(dǎo)老師：高中語文組  姚干紅