漢語是世界上最偉大最精妙的語言，而成語又堪稱中華民族文化寶庫中的瑰寶、珍品。就個人而言，在語文教學(xué)中我特別偏愛成語，在班級管理中我非?？春贸烧Z。

樂育人才、因材施教——孔子教育思想的精髓所在

孔子教育思想的精髓是“樂育人才”和 “因材施教”。

樂育人才。《詩經(jīng)·小雅》中有句名言：“菁菁者莪，樂育材也。君子能長育人材，則天下喜樂之矣。”眾所周知， 什么職業(yè)最光榮，什么職業(yè)也必然責(zé)任最大。有人說，教師是辛勤的園丁——用知識的瓊漿、科學(xué)的甘霖滋潤待放的花蕾；教師是人類靈魂的工程師——嘔心瀝血、廢寢忘食，把一顆顆美好心靈設(shè)計；教師是燃燒的蠟燭——把生命之光、全身之熱，獻(xiàn)給神圣的教育事業(yè)。也有人說，現(xiàn)在也就剩了高考這塊“凈土”了。傳統(tǒng)文明的疲軟，本土文化的缺失，教育舉步維艱，教師力不從心。從某種意義上講，我們的教育工作是在為中華文明而苦斗，而堅守。愛因斯坦曾說過：“對一切來說，熱愛是最好的老師?！?/SPAN> 新課程理念追求的是和諧和快樂，而關(guān)鍵是教師要“樂教”。心理學(xué)告訴我們，奮斗者充分認(rèn)識自己從事的工作是十分有意義的，便會感到雖苦猶樂；成功者從內(nèi)心欣賞自己的所為，干起來就會得到內(nèi)心的滿足。越來越多的人認(rèn)同：憑自己的本領(lǐng)把自己的工作做好沒有比這個更有意義。

因材施教。社會生活豐富多彩，學(xué)生群體個性各異。新課程理念下素質(zhì)教育的根本目的在于和諧發(fā)展學(xué)生的個性品質(zhì)。因材施教，有利于學(xué)生的個性發(fā)展。和諧的師生關(guān)系及快樂的教育過程定能產(chǎn)生奇妙的“混凝土效應(yīng)”?？梢詣又郧?，曉之以理，助之以威。教書育人活動中，我們要關(guān)注學(xué)情，既心中有書，更眼中有人。既要錦上添花，更要雪中送炭；既要欣賞白雪公主、白馬王子，更要關(guān)愛丑小鴨和灰姑娘。一舉奪魁，令人神往；名列前茅，怦然心動；后來居上，讓人欣慰；屢敗屢戰(zhàn)，難能可貴。我覺得學(xué)生盡力了就行。作為教師，尤其是班主任要真正把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，關(guān)心他們生活的苦惱，了解他們思想的困惑，理解他們學(xué)習(xí)的艱難。教育教學(xué)中和顏悅色、情感融洽，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有度。多做兄長學(xué)友，可親近、可信賴、可效仿。教師引著學(xué)生走，學(xué)生推著老師跑。教師得心應(yīng)手，最佳發(fā)揮，學(xué)生如坐春風(fēng)，其情濃濃。

教學(xué)相長、取長補(bǔ)短——共同發(fā)展和成功的最佳通途

教育的理想境界是讓我們共同獲得發(fā)展和成功。

教學(xué)相長。古人云，授人以魚，不如授人以漁?！敖逃膯栴}不在于告訴他一個真理，而在于教會他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。” 新課程標(biāo)準(zhǔn)理想境界的實現(xiàn)關(guān)鍵是教師的教育理念要更新。教師的教育主體觀，要以學(xué)生為本。從獨奏者變成伴奏者，因為“沒有人能教會任何人任何東西?！苯處煹膸熒P(guān)系觀，要變?yōu)榕笥殃P(guān)系。因為教育現(xiàn)代化首先是教育的民主化。教師的教學(xué)觀，要轉(zhuǎn)為“教是為了最終達(dá)到不需要教”。教師的責(zé)任觀，要轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生的一生負(fù)責(zé)”。讓每一個學(xué)習(xí)、工作在東中的人和學(xué)校一起成長，共同獲得發(fā)展和成功，是我們應(yīng)該追求的理想境界。要在引導(dǎo)學(xué)生提升思想境界，提高認(rèn)識水平，陶冶審美情操，養(yǎng)成辯證思維習(xí)慣上下功夫。作文教學(xué)教師要少做“動口不動手”的君子，多練筆，多切磋，堅持筆耕不輟，多下水作文，言傳身教，使學(xué)生在“游泳中學(xué)會游泳”。還可多印些學(xué)生佳作，兵教兵的作用不容忽視。

取長補(bǔ)短。劉伯承鄧小平被稱為黃金搭檔。劉鄧大軍之所以能夠一路高歌，關(guān)鍵是一個能舉輕若重，一個能舉重若輕，優(yōu)勢互補(bǔ)。我們要讓學(xué)生取他人之長補(bǔ)自己之短。要注意不斷讓學(xué)生體驗到成功的快樂，堅信成功乃成功之父，失敗乃成功之母。要不失時機(jī)地樹立學(xué)生的自信心，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的求知欲。要精講巧練，講而有度，講在緊要處，切實提高課堂活動的質(zhì)量。要讓學(xué)生能夠自主、探索、合作地學(xué)習(xí)，注意樹立典型，示范榜樣，以群教群，“兵教兵”。要建立優(yōu)勢互補(bǔ)的輻射機(jī)制，牽引帶動學(xué)困生，水漲船高。從某種意義上說“縮尾”比“伸頭”更實惠。教者應(yīng)該具有良好的教學(xué)機(jī)智和應(yīng)變能力。高屋建瓴，技藝精湛。對施教對象了如指掌；要講究教學(xué)藝術(shù)，設(shè)法占“制高點”，找“誘發(fā)點”，抓“發(fā)散點”；或精心啟，悉心察，或耐心等，有心留，導(dǎo)而有方。誠能如此，定能進(jìn)入會教會學(xué)，活教活學(xué)，樂教樂學(xué)的理想境界。

揚(yáng)長去短、齊心協(xié)力——新時期教育的必由之路

為了成為“最好的自己”，我們必須揚(yáng)長去短、齊心協(xié)力。

要增強(qiáng)教師的一盤棋意識?？陀^地說每所學(xué)校、每個教師、每一位學(xué)生都有所長，也都有所短。要確立以育人為本全面發(fā)展的教育策略，以本為本以綱為綱的教學(xué)策略，以合作優(yōu)先、總分取勝的競爭策略。同一學(xué)科教師間以及同一班級不同學(xué)科教師間加強(qiáng)合作，用集體智慧提高學(xué)校整體競爭力。我們這樣的學(xué)校從根本上說靠的是勤奮加智慧。領(lǐng)導(dǎo)勤奮加智慧地管理，教師勤奮加智慧地教學(xué)，后勤勤奮加智慧地服務(wù)，學(xué)生勤奮加智慧地學(xué)習(xí)。沒有競爭的合作，缺少發(fā)展動力；沒有合作的競爭，缺少人文關(guān)懷。要讓我們的教師熱愛自己的這份工作。坦然地對待生存，激情地?fù)肀?，詩意地處理人生?！?/FONT>