班級(jí)是學(xué)校的基本教學(xué)單位，是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的基地，班主任則是一個(gè)班級(jí)教學(xué)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。在學(xué)生的心目中，班主任應(yīng)該是有威信的良師益友。那么，就如何建立一個(gè)良好的班集體，班主任有著那些重要的作用，我的看法如下：

良好的班集體，有利于促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等幾個(gè)方面全面發(fā)展。要建設(shè)好班集體，應(yīng)抓好如下幾個(gè)主要環(huán)節(jié)：

一、在確定班集體奮斗目標(biāo)上，著重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感。沒有明確的管理，就不可能

出現(xiàn)思想統(tǒng)一、行動(dòng)一致的班集體，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也就是一句空話。作為班主任，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的調(diào)查，了解學(xué)生的愛好特長(zhǎng)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析研究，確定每位同學(xué)的職責(zé)，并對(duì)他們提出適當(dāng)?shù)囊?，在各?xiàng)活動(dòng)中充分展示他們的閃光點(diǎn)。這樣，久而久之，就能養(yǎng)成學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感。正確的榮譽(yù)感，是班級(jí)學(xué)生良好品德的精神支柱，它將在學(xué)生中產(chǎn)生不可估量的影響。特別要重視集體性的競(jìng)賽活動(dòng)（如一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)），認(rèn)真組織好每次活動(dòng)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生集體榮譽(yù)感的形成，而且能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

二、要重視班級(jí)骨干力量的培養(yǎng)。發(fā)揮他們的帶頭作用。俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。

一個(gè)良好的班集體的建設(shè)，與班干部的挑選和培養(yǎng)是分不開的。在學(xué)生民主選舉的基礎(chǔ)上，應(yīng)挑選各方面表現(xiàn)好、作風(fēng)民主、辦事公正、性格外向且具有一定組織才能的學(xué)生擔(dān)任班干部。對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，首要的是培養(yǎng)他們的工作主動(dòng)性和務(wù)實(shí)求真的處事態(tài)度。目前我所帶的高二（7）班的學(xué)生干部，就是通過主動(dòng)上臺(tái)演說、民主評(píng)議，然后競(jìng)聘上崗的，從一開始就體現(xiàn)了他們的主動(dòng)積極性，試用下來，確實(shí)收到了很好的效果。比如，苗棟晨同學(xué)自從競(jìng)選上團(tuán)支書以來，各項(xiàng)工作都能搶先一步，且有超前意識(shí)。當(dāng)然，也要有意識(shí)的放手讓學(xué)生去干，消除對(duì)班主任的依賴心理，培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)。我對(duì)班長(zhǎng)黃蓓莉同學(xué)的工作要求，就是她能應(yīng)付的事務(wù)不須向我請(qǐng)示，她有權(quán)向我提議其它學(xué)生干部的任免情況。

三、要培養(yǎng)良好的班風(fēng)。良好的班風(fēng)應(yīng)具有如下特點(diǎn)：一是團(tuán)結(jié)友愛蔚然成風(fēng)。通過各種班級(jí)

活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)愛、互相幫助的精神。二是有良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)行為習(xí)慣不是小事，“小”中見“大”。列寧說得好，“要成就一件大事，必須從小事做起”。三是要有濃厚的學(xué)風(fēng)。班級(jí)要有計(jì)劃地在抓好學(xué)習(xí)目的教育的基礎(chǔ)上，抓好良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成一種勤學(xué)好問、比學(xué)趕幫、鉆研意識(shí)強(qiáng)、學(xué)習(xí)效率高的良好學(xué)風(fēng)。

四、開展豐富多彩的課外活動(dòng)。開展各項(xiàng)課外活動(dòng)，既能教育鍛煉每個(gè)學(xué)生，又能增強(qiáng)班集體

的凝聚力和戰(zhàn)斗力?！罢n內(nèi)打基礎(chǔ)，課外出人才”。在集體課外活動(dòng)中，不僅能使每個(gè)學(xué)生之間增進(jìn)了解，培養(yǎng)素質(zhì)，而且還能提高學(xué)生的合作能力以及社會(huì)實(shí)踐能力。在我校開展的科技活動(dòng)中，我先對(duì)我班同學(xué)談了我對(duì)這次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，根據(jù)目前社會(huì)的形勢(shì)和發(fā)展，我校開展這種活動(dòng)的目的和意義，要求他們積極行動(dòng)起來，人人參與，可以單獨(dú)搞，也可以幾人一起搞，培養(yǎng)他們合作、鉆研和創(chuàng)新的意識(shí)。我想，只要提出嚴(yán)格要求，這次活動(dòng)一定能取得非常理想的效果。

在班級(jí)管理與學(xué)生成長(zhǎng)過程中，作為班主任應(yīng)該起著很重要的作用，主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

一、健康成長(zhǎng)的導(dǎo)向作用。班主任是班級(jí)教育的第一責(zé)任人，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)必

須進(jìn)行導(dǎo)向，責(zé)無旁貸。應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育，培養(yǎng)他們具有正確的人生觀、世界觀，具有高尚的道德品質(zhì)。尤其是高一剛開始時(shí)入學(xué)的同學(xué)，要抓住他們可塑性強(qiáng)、對(duì)各種事物有著很強(qiáng)新鮮感的時(shí)機(jī)，通過主題班會(huì)、個(gè)別談心等方式使他們真正懂得什么是好，什么是壞，什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。在各種情況下懂得應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做。懂得做一個(gè)人應(yīng)有的道德品質(zhì)、氣節(jié)、風(fēng)尚。比如，我班的季曉春同學(xué)剛進(jìn)東中時(shí)，學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣與我校一日常規(guī)四十條差距甚遠(yuǎn)，如不及時(shí)引導(dǎo)，很有可能發(fā)展成為班級(jí)的雙差生，不但斷送這位同學(xué)的大好前程，而且對(duì)班級(jí)風(fēng)氣也會(huì)產(chǎn)生很大的影響。另外，我們千萬不能認(rèn)為抓好班級(jí)的關(guān)鍵在于抓好學(xué)習(xí)成績(jī)，從目前情況來看，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，不一定思想素質(zhì)就是高的，這其中有一部分同學(xué)思想素質(zhì)、心理品質(zhì)的發(fā)展不一定正常。從近幾年北大、清華有一部分同學(xué)被勒令退學(xué)，我們應(yīng)該能看到這一點(diǎn)。所以我們必須對(duì)每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng)都不能掉以輕心。

二、提高質(zhì)量的骨干作用。學(xué)生在校主要的任務(wù)是搞好學(xué)習(xí)，班主任必須對(duì)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量起骨

干作用。首先要使他們明確學(xué)習(xí)目的，特別要注意學(xué)生不感興趣的一些學(xué)科的學(xué)習(xí)目的的教育，通過當(dāng)前形勢(shì)教育、革命傳統(tǒng)教育等激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。其次要引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，通過主題班會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，了解古今中外優(yōu)秀人才刻苦學(xué)習(xí)的事跡，介紹班上優(yōu)秀生認(rèn)真學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，要求同學(xué)們勤學(xué)苦練，獨(dú)立思考，刻苦鉆研，敢于創(chuàng)新，持之以恒。當(dāng)然，良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要條件，作為班主任一定要重視對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)募o(jì)律約束，特別是保證好學(xué)生在教室學(xué)習(xí)的集體學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生遵守紀(jì)律，不僅僅是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要前提，而且是思想品質(zhì)行為的表現(xiàn)。

三、協(xié)調(diào)教學(xué)的調(diào)節(jié)作用。班主任應(yīng)面對(duì)實(shí)際，靈活做好各科任老師之間、科任老師與學(xué)生之

間的教學(xué)協(xié)調(diào)工作，發(fā)揮紐帶作用，及時(shí)向各方反饋意見，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育，切實(shí)提高班級(jí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。當(dāng)然，還要注意教育好學(xué)生尊敬老師，尊重老師的勞動(dòng)，加強(qiáng)雙方的感情交流，齊心合力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

四、聯(lián)系社會(huì)、家庭的橋梁作用。學(xué)生除了在校內(nèi)接受教育外，還往往受到社會(huì)和家庭的影響。

對(duì)這些影響，學(xué)生又缺乏辨別能力和自控能力，如不加以指導(dǎo)，學(xué)生很容易走彎路。為此，班主任對(duì)聯(lián)系社會(huì)指導(dǎo)家庭來說，應(yīng)起橋梁作用，以求得社會(huì)和家庭對(duì)學(xué)校教育的支持和幫助。為了使同學(xué)們?nèi)ソ佑|社會(huì)、了解社會(huì)，要重視組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行思想政治教育，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，樹立勞動(dòng)觀念。當(dāng)然，校內(nèi)的課外各項(xiàng)活動(dòng)，也是社會(huì)實(shí)踐的一個(gè)重要方面，組織得好，安排得好，不僅有助于聯(lián)系社會(huì)，而且有助于學(xué)生開拓視野，發(fā)展思維，陶冶情操，全面發(fā)展。因此，必須很好地發(fā)揮班主任的橋梁作用。另外，家庭對(duì)學(xué)生的思想影響也是巨大的，班主任必須與特殊學(xué)生的家長(zhǎng)保持經(jīng)常的聯(lián)系，適當(dāng)時(shí)候還要召開家長(zhǎng)會(huì)或者家訪，以便及時(shí)交換情況，達(dá)到共同配合教育的目的。

五、個(gè)性發(fā)展的促進(jìn)作用。不同的學(xué)生具有不同的心理特點(diǎn)，因而形成了他們的不同個(gè)性。學(xué)

生個(gè)性發(fā)展存在的差異主要表現(xiàn)在：

㈠性格上的差異，即表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、集體等的態(tài)度。比如，有的在學(xué)習(xí)中遵守紀(jì)律，表現(xiàn)出主動(dòng)精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力；有的雖有一定的學(xué)習(xí)目的，但缺乏自制力或缺乏堅(jiān)韌和頑強(qiáng)性；有的學(xué)習(xí)目的不明確，但他們?cè)诩w活動(dòng)中卻表現(xiàn)出一定的意志力；有的學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，但缺乏集體榮譽(yù)感，對(duì)集體事務(wù)漠不關(guān)心；有的在校表現(xiàn)很好，但到了家里卻截然不同。

㈡興趣的差異，它標(biāo)志著學(xué)生參加某種活動(dòng)的積極程度，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。比如，有的對(duì)理論和規(guī)律的知識(shí)有濃厚的興趣，有的對(duì)實(shí)際操作或科技活動(dòng)感興趣，有的對(duì)文體活動(dòng)感興趣。

㈢能力的差異。比如，認(rèn)識(shí)能力（注意力、記憶力、觀察力、想象力等）的差異，工作能力的差異，以及特殊能力（特長(zhǎng)）的差異。

針對(duì)學(xué)生這些方面的差異，就必須進(jìn)行因材施教，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。為此，班主任就需要了解和研究學(xué)生，對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求，多個(gè)別談心，幫助學(xué)生找出自身的不足。要注意談話的態(tài)度和方式，以學(xué)生能愉快接受為宜，千萬不能等出了問題才找學(xué)生并狠狠批評(píng)一通，工作一定要做到前面。另外，要注意搞一些對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展有益的活動(dòng)。比如，目前我班所搞的每節(jié)班會(huì)課前學(xué)生幾分鐘的演講活動(dòng)，就收到了很好的效果，它對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面都有很大的幫助。

總之，嚴(yán)格的要求和科學(xué)的管理，一定能建設(shè)好班級(jí)，良好班集體的形成也會(huì)使每一個(gè)學(xué)生都能受益，作為班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，用人格魅力來影響并提高學(xué)生，努力工作，不斷創(chuàng)新，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生終身發(fā)展奠基。