一等獎

盧毓清《作業(yè)管理與減負增效》

二等獎

吳海霞《高中化學(xué)新教材(蘇教版))欄目的解讀與思考》

董云杰《構(gòu)建良好的班級生態(tài)德育體系  實現(xiàn)學(xué)生與班級文化的和諧統(tǒng)一》

三等獎

楊曉翔《準(zhǔn)確理解教材中的“模糊”表達》

吳小娟《淺談新課標(biāo)下的課堂教學(xué)》

丁美霞《新課標(biāo)下的高中英語閱讀教學(xué)》

許梅媚《高中學(xué)生英語閱讀能力現(xiàn)狀調(diào)查分析與對策》

楊子蘭《默會知識理論對高中英語教學(xué)的啟示》

陳  芳《回歸原生態(tài)英語課堂》

潘志勇《探究式學(xué)習(xí)方式在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》

徐  濤《活動型班風(fēng)的實踐嘗試》

王  琴《問題載體式的生態(tài)課堂預(yù)設(shè)與生成策略》

高國慶《淺談新課程德育工作中的抗挫折教育》

馬俊蘭《莫讓師愛成往事》