教育天地
追尋音樂(lè)，我在路上
追尋音樂(lè)，我在路上
高二（3）班 卞博
尋找音樂(lè)……
我，匆忙的腳步摩擦在森林般的住宅小區(qū)，高大的樓房與低矮的棚戶錯(cuò)落有致。我面朝西方，那太陽(yáng)也懶散著往回趕，弄得我是陣陣倦意。這種感覺(jué)，好久好久。腳步漸遠(yuǎn)，我的耳邊，一種高雅的旋律漸趨清晰，仿佛是誰(shuí)在用一勺白糖慢慢調(diào)和苦澀的咖啡。那聲音勾住了我飛奔的身影，是古箏？二胡？還是鋼琴？我這樣一個(gè)音樂(lè)的白癡，在無(wú)邊的猜測(cè)中享受著莫名的甜美，真的好美?。≡隰[中，我聽(tīng)到了靜，就像飄在云端，摭拾鳥(niǎo)語(yǔ)，呼吸陽(yáng)光，無(wú)邊的愜意，花一樣的美麗。
四周圍吹向我的是似一陣竹林里的風(fēng)，混著稀疏的光柱，藏著幾點(diǎn)蟲(chóng)鳴，如此境界，我想，這種樂(lè)器一定是古箏，因?yàn)樵谖倚睦?，古箏有一種竹林里樸實(shí)滄桑的氣息。我想到這里，聲音猛然間高了起來(lái)，它偷偷地牽著我的心轉(zhuǎn)過(guò)一段曲線。閉上雙眸，靜靜地，我的手一下子好像碰到了古箏。絲滑的弦，滄桑的木板，還有一雙母親般親和的手。我感受到母親般柔和的眼光，以及她輕盈的呼吸……我的身體蕩漾在旋律的風(fēng)浪里，上上下下，緩緩地?fù)u搖擺擺。繼而，那音樂(lè)又漸漸矮了下來(lái)，當(dāng)它悄悄地掠過(guò)我雙眼的睫毛，我仿佛聽(tīng)到它的哭泣，它如珍珠的眼淚流入我的眼眶，滲透進(jìn)我的心扉，亂了我心頭的步伐。
好久好久……
我愛(ài)上了音樂(lè)，甚至到了狂熱的地步。深夜，纖瘦的月光，柔和得，撫過(guò)我耳邊的發(fā)須，撩撥我，去坐在冰冷的石頭上，聽(tīng)月光的音樂(lè)；黎明，豐腴的陽(yáng)光，燦爛得，卷起我心頭的碧波，鼓舞我，去張開(kāi)人生的雙臂，聽(tīng)陽(yáng)光的音樂(lè)；白天，還有母親在哼歌，父親在哼歌，甜甜般，如蜜。
我越發(fā)地覺(jué)得，音樂(lè)是一種能使人的心飄起來(lái)的東西，特別是，當(dāng)我們閉上雙眼，我們的心靈就好像水汽的蒸發(fā)，在無(wú)限的空蕩中，無(wú)限的遐想，無(wú)限的享受，無(wú)限的生活。這樣一個(gè)無(wú)限，并不是無(wú)家可歸的游蕩，而就像行走在遍地花香的遼闊原野，腳步一動(dòng)，沉淀的花香被攪拌得飛卷起來(lái)，而后，又靜靜地鋪滿原野。世界似乎與我同步。這是一種獨(dú)特的感覺(jué)，每一步就像一個(gè)樂(lè)譜，奇妙得，仿佛看見(jiàn)魚(yú)在天上飛，鳥(niǎo)在水里游，風(fēng)也有了顏色，生命的軌跡也漸漸清晰。
每天為了聽(tīng)到古箏的音樂(lè)，我總走那條小路。一次，我和母親，行走在那條路上，我向她敘述那古箏音律的美妙，她笑笑。我們靜靜地呼吸，輕盈地行走，過(guò)了好久，還是沒(méi)有聽(tīng)到古箏的音樂(lè)。我一臉地尷尬，母親又笑笑。走著走著，我揣測(cè)著音樂(lè)沒(méi)有響起的原因，身旁也漸漸響起母親嘴里哼出的閻維文的《母親》和王宏偉的《父親》等。母親哼出的歌曲，親切得，似乎比古箏還美。也許，母親的音樂(lè)才是最真的。
不過(guò)，為了與母親共享古箏的旋律，我又一次與母親走過(guò)了那條小路，這次，音樂(lè)終于飛過(guò)我們的耳畔，好美啊。母親又是笑笑，她的答復(fù)，讓我再次陷入了尷尬。她說(shuō)這是揚(yáng)琴。母親和我都是音樂(lè)的白癡，也許我們聽(tīng)過(guò)揚(yáng)琴和古箏，但肯定都是稍有耳聞，不知道揚(yáng)琴和古箏的聲音到底有多大的區(qū)別，也許相距甚遠(yuǎn)，也許靠得很近。我們都是在憑感覺(jué)說(shuō)話，未免有些類似陸王心學(xué)的主觀唯心主義，但我不愿說(shuō)這是唯心主義，當(dāng)做浪漫主義也許更好。音樂(lè)就是一種使生活浪漫起來(lái)的東西。這種浪漫，是喜怒哀樂(lè)俱有，只不過(guò)戲劇化了，源于生活，高于生活罷。
無(wú)數(shù)次重復(fù)那條小路，在路上，我聽(tīng)的不是古箏，不是揚(yáng)琴，只是一種生活的氣息。
追尋音樂(lè)，我在路上……
