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課    題:三民主義的形成和發(fā)展

教學目標

    1. 了解三民主義的具體內容、《中華民國臨時約法》、新三民主義的內容。

    2. 理解三民主義在推動中國資產(chǎn)階級革命過程中的作用, 使學生認識到三民主義是當時最進步的思想，但不能領導中國資產(chǎn)階級民主革命取得勝利。

教學重點

   1. 三民主義的內容。

2. 新三民主義的內容。

教學難點

   對三民主義、新三民主義的分析與評價。

教學過程

導入:開門見山，直接引入。

講授新課:

一、細化考點，回歸基礎(由學生歸納完成)

（一）孫中山三民主義

1.歷史背景：2.形成過程：3.內容：4.實踐：5.評價：（性質：影響：局限性：）

（二）孫中山新三民主義

1.背景：2.形成過程：3.內容：4.實踐：5.評價：（性質：影響：局限性：）

二、重點分析,突破難點(通過圖表、材料等講解)

1.三民主義之間的關系？

2.結合材料分析新三民主義的進步

3.新舊三民主義的內容比較

4.新三民主義與三大政策之間的關系？

5.新三民主義與中共民主革命綱領

三、立體結構，回顧已學（學生自主完成）

1.簡述辛亥革命的主要過程

2.簡要說明第一次國共合作的情況

3.民族資本主義出現(xiàn)短暫春天的原因？

4.辛亥革命對習俗風尚的影響有哪些？      

5.三民主義產(chǎn)生之前的救國方案有哪些？

6.孫中山一生有哪些重要的轉變？          

四、活動探究，反思歷史（學生根據(jù)歷史材料，小組合作）

孫中山先生的思想為什么能不斷發(fā)展?我們今天應學習他的什么精神？

小結：略。