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教學(xué)目標(biāo)

1、      知識(shí)與技能：

了解有關(guān)蘇軾及其豪放詞風(fēng)

體會(huì)《赤壁懷古》一詞中寫景、詠史、抒情相結(jié)合的寫法

2、      過程與方法：

研習(xí)文本，鑒賞品味詞作雄渾豪放的意境美

3、      情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

探究作者的人生態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生以曠達(dá)的態(tài)度面對(duì)坎坷

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

鑒賞品味雄渾豪放的意境美

探究詞人的人生態(tài)度

教具：

多媒體課件

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、朗讀，初步感知詞

三、誦讀、研習(xí)文本

1、上闋中所寫景觀的特點(diǎn)

2、為什么蘇軾在三國(guó)眾多英雄人物中選擇了周瑜？

3、探討：如何理解“人間如夢(mèng)”的情懷？

四、聆聽《赤壁懷古》

五、拓展閱讀

曾有人評(píng)價(jià)“眉山公之詞短于情” ，真的是這樣嗎？

蝶戀花           蘇軾

花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草？

墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。

六、結(jié)束語(yǔ)

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