教育天地
初二的顏色
已是深秋。仰起頭，注視著那藍到透明的天空。太陽卻還保持著它溫暖的金黃色，放射出耀眼但并不刺目的光芒。而在這光芒的籠罩之下，映入眼簾的卻是幾枝突兀而老態(tài)龍鐘的樹的枝干，夏日綠色的盛裝早已褪盡，露出龜裂的樹皮，只剩一兩片暗綠色的殘葉懸在枝頭，丑陋地招搖。然而，金黃的陽光與這暗綠的葉子，在這季節(jié)交替之中卻和諧地組成了一幅頑強的風景，昭示著生命的意義。
其實，這幅風景正如初二的生活，正帶給我們矛盾的沖擊和體驗。
有人說，初三是黑色的，那么初二至少是暗綠色的。沒有了初一生活的愉快新鮮，告別了過去的無拘無束，有的只是沒完沒了的單調：作業(yè)多了，考試多了，空閑少了，娛樂少了。腦子里不再是初一時的幻想，而是被方程、公式和ABCD所占據；煩惱也越來越頻繁地光顧。
作業(yè)讓我煩惱。晚上，時鐘又敲過九點半。眼看著窗外遠處人家的燈一盞接一盞地熄了，我是多么想念那溫暖的被窩呀?？墒?，看到沒完成的一疊練習，我的心就涼了半截。鐘滴嗒滴嗒的聲音，好像在說“困死了！困死了！”眼皮猶如墜了沉重的鉛塊，手也不聽使喚了。唉，還是睡吧。不行，作業(yè)完不成，萬一被老師“傳訊”，告到老爸老媽跟前，還不完了？
對了，我的政治還沒背呢！呀，我的英語也沒背呢??！還有數學還沒復習呢?。?！天哪，今天要打破11點記錄了！
此時，我感到口里一陣苦澀。
考試讓我煩惱。上午，老師又發(fā)數學考卷了。望著不容樂觀的分數，我恨不得讓這張卷子人間蒸發(fā)。老師先找上門來：“這次是怎么回事？你看看，這一條課上重點講過，你怎么還錯？好好分析分析，拿回去給家長簽字！”
“不會吧！這么低？”好友挑起眉毛，“看來你要吃‘竹筍炒肉絲’了。”
沮喪地回到家中，老媽風風火火地迎上來：“發(fā)卷子了吧，考了多少？”
我不敢隱瞞，掏出卷子。
“什么，這么少？你是怎么搞的？你看看這一段時間你都在忙什么？什么亂七八糟的‘閑書’都往家里搬，還有那些歌星的磁帶，盡亂買，給我統(tǒng)統(tǒng)扔掉！”
“這跟那些有什么關系……”我正欲辯解，老媽怒吼：
“我養(yǎng)了你，你會頂嘴了？…….”我垂頭喪氣立著。眼淚奪眶而出，滑過臉頰，滑出一滴冰涼。
初二，是冰冷的暗綠色。
有人說過：“痛并快樂著?！边@句話用來形容我們初二生活最合適不過了。初二就是這樣，有酸，亦有甜。
活動課，有甜?；顒诱n，本是外出活動的時間，可是現在除了兩三個男生出去遛遛，其余的人都在教室里看書、做作業(yè)或討論題目。畢竟初二了，誰也不敢馬虎，大家都較上了勁，比誰做習題做得快，質量高，誰就是“習題之王”。獲得這一殊榮的人，經常能得到大家一片艷羨的眼光。
又是一節(jié)活動課，大家都在做題。
做呀做，眼睛有點酸澀了，書本上的字好像是剛拌過嘴的朋友，越看越不順眼，真想扔了筆，沖出去好好玩一番。此時老師進了教室，見大家如此用功，忍不住贊了一句：“同學們辛苦了！”
“為人民服務！”十幾個男生竟心有靈犀般齊聲答道。
大家不禁哄堂大笑。笑過之后，再次靜下心來寫作業(yè)，書本上的字又一下子變得可愛起來，溫柔地催促我趕快做下去。心里不覺生出一絲小小的快樂，在心頭凝成一縷經久不散的甘甜。
數學課，有甜。數學老師最愛搞“內部分裂”。她總愛出一些一題多解的趣味題，讓班里同學算。結果經常使班里同學分成好幾派。每派各執(zhí)一詞，爭得昏天黑地，形成百家爭鳴的壯觀場面。每一派爭著宣講自己的解法道理，竭力反駁別派的觀點。正當教室里的聲浪一浪高過一浪之時，決定性的人物——數學老師這才一錘定音：
“這一題有多種答案，大家說得都對！”
于是，聲浪戛然而止。每個人都有一種獲勝的心情，又有一種不滿：怎么其他幾派的觀點也是正確的呢？可是勝利歸勝利，不滿歸不滿，每個人還是從爭論中受益不淺。
初二，是明快的金黃色。
暗綠色和金黃色，其實調和起來就是美麗的橙紅色。它們合成了美麗的橙紅色的初二。橙紅色，這就是初二的顏色，這就是成長的顏色。
指導老師 沈平
