教育天地
愛(ài)我，就別把我摟得太緊
我聞到了春，那是枝頭的花香淡淡；我聽(tīng)到了春，那是枝頭上鳥聲啁啾。但是，春天不屬于我，我是一只被縛的小鳥。我渴望掙脫。
---------題記
春天已爬上了樹梢，融入了花叢中，飄飛在柳絮中……而我，一只振翅欲飛的小鳥，卻依然被囚于冬的記憶中。
他曾興奮地告訴過(guò)我，他有過(guò)浪漫甜蜜的童年。然而，自由散漫的背后，卻是今日無(wú)限的感傷-------成年后的生活貧困，靠打工謀生。他黯淡的眼神里透出絲絲惆悵。
于是，他把我關(guān)進(jìn)書書房里，與世隔絕。我每日面壁苦讀，在書山學(xué)海中并不快樂(lè)地遨游。我覺(jué)得我的日子在禁錮中慢慢發(fā)霉，形銷骨瘦的我在“桃花源”里度日如年。
他嚴(yán)厲得如出山的猛虎，吼叫聲中地球似乎在顫抖。作業(yè)遲寫，罰；寫不好，罵；考得不好，打……在我的記憶里，他的字典里沒(méi)有“溫柔”二字。有時(shí)，那種嚴(yán)厲都讓我懷疑我和他之間是否真是血脈相連。
我是一個(gè)十五歲的孩子，我對(duì)外面的世界很向往，然而，我卻法觸及，盡管只有一墻之隔。我只能偶爾走到陽(yáng)臺(tái)，抬頭看看巴掌大的天空和天空中自由飛翔的鳥，側(cè)耳聽(tīng)樓下孩子們的雀躍。
一天，他沒(méi)有來(lái)接我放學(xué)。我回家時(shí)意外發(fā)現(xiàn)他不在家里！鄰居告訴我，他生病住院了。那時(shí)，我竟然說(shuō)不出我是哀愁還是欣喜，但真實(shí)地感受到解脫的滋味。
也不知是出于什么目的，我推開他的房門，這個(gè)法西斯的生活空間里似乎都彌漫著一股我熟悉的火藥味。書桌上，攤著未寫完的日記。
“……胃有些痛，實(shí)在受不了。忍忍吧，過(guò)會(huì)兒還要去接兒子，這孩子從不跟我笑一笑，也不跟我親昵，我甚至能從他的眼神里看出怨恨，他怎么就那么不懂我呢？
兒子，爸爸只是不想你的將來(lái)像我這樣的難啊……”
我的心飛速旋轉(zhuǎn)起來(lái)，我的腳不由自主地奔向醫(yī)院。剎那間，一種父子間的繩子緊緊地拉住了我，我知道，我要盡快趕到，因?yàn)槟抢镉幸活w等待的心……
父愛(ài)無(wú)欲，可我在坦然享受的時(shí)候，卻無(wú)法體會(huì)到父親深沉含蓄的愛(ài)，我真糊涂！
春天在花叢的笑靨里，春天在枝頭的啁啾里，春天在父愛(ài)的春風(fēng)里！只是，爸爸，愛(ài)我就別把我摟得太緊！
[簡(jiǎn)評(píng)]本文選材并不是太新奇，父親嚴(yán)管兒子，大多數(shù)同學(xué)都能想到或是寫到；也沒(méi)有用什么高超的寫作技巧.那么，它動(dòng)人的地方在何處呢？因?yàn)?，這一次是真的動(dòng)了情。
它真實(shí)地展現(xiàn)了一個(gè)孩子的心理歷程：從對(duì)嚴(yán)父的怨恨到體味到那嚴(yán)厲包裹下的有些沉重的愛(ài)。讀來(lái)讓人有些感動(dòng)，又有些心酸，不禁要對(duì)天下的父母說(shuō)：愛(ài)孩子，就別把孩子摟得太緊！
真情，永遠(yuǎn)是最華美、最動(dòng)人的寫作技巧！
[評(píng)薦老師黃友芹]
